统计学实验报告 - 图文

武汉工商学院管理学院实验报告

实验课程名称 实验项目名称 专业 学号 实验日期 统计学 相关与回归分析 工商管理 15103033 年级 姓名 实验序号 实验类型 2015级 丁鸽 黄霞 5 课程性质 □√必修 □选修 □演示性 □√验证性 □综合性 □设计性 层次 班级 成绩 □专科 □√本科 2班 2017.5.16 指导教师 2017.6.13 一、实验目的和要求 通过本实验，熟练掌握Excel绘制散点图，计算相关系数，并根据输出结果解释数据之间究竟呈何种相关关系；熟练使用回归命令进行回归分析并理解回归命令的输出结果。能够使用回归分析工具对回归模型作相应的参数检验、模型评价，并结合实际解释结果。 二、实验基本步骤与内容 1、操作演示： 例题11.6用excel绘制散点图（数据省略） 例题11.7 用CORREL和PEARSON函数计算四对数据的相关系数（数据省略） 例题11.9 用excel进行回归分析（数据省略） 主要操作步骤： （1）用excel分别绘制不良贷款与贷款余额、累计应收款、贷款项目个数、固定资产投资额的散点图。 （2）通过散点图判断上面四对数据有无相关关系，并对变量间的关系形态做出大致的描述 （3）选择Excel中的CORREL或PEARSON函数，计算每对数据的相关系数，得到其相关矩阵 （4）根据相关矩阵的数据，判定数据之间的相关关系，包括方向和大小 （5）利用excel进行回归分析，并对结果进行解释 2、学生练习，教师指导 3.授课教师总结点评学生存在的个性和共性问题。 三、实验结果与分析（实验过程中存在的问题、不足，实验心得体会及感受） 1、实验结果见附件 2、实验过程中存在的问题、不足 本次实验在老师的指导下很顺利的完成了，但在自己操作的过程程中还是遇到了一些问题。对函数操作不熟悉，通过实验结果做出分析这一方面也不太熟悉等。 3、实验心得 通过本次相关与回归分析实验我学会了利用Excel绘制散点图，计算相关系数，并根据输出结果解释数据之间究竟呈何种相关关系；能够使用回归命令进行回归分析并理解回归命令的输出结果。 散点图是描述变量之间的关系的一直直观方法，从中可以大体上看出变量之间的关系形态及关系强度。 相关系数是根据样本数据计算的度量两个变量之间线性关系强度的统计量。样本的相关系数记为r，-1≤r≤1，若-1≤r＜0，表明x与y之间存在负线性相关；若0＜r≤1，表明x与y之间存在负线性相关；若r=0，说明y的取值与x无关，二者之间不存在线性相关关系。 对于具有线性关系的两个变量，可以用一个线性方程来表示他们之间的关系。描述因变量y如何依赖自变量x和误差项ε的方程称为回归模型。 通过对相关与回归分析的实验使我对课本上的知识更熟悉，对每个知识点理解更透彻。 四、 实验报告成绩评定 优秀（90-100分）报告中对实验结果描述详细、准确；实验操作步骤正确、十分规范，能独立解决实验操作过程中出现的困难；对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范全面；实验心得体会深刻、有创意，论述合理详细，有自己的个人见解。 良好（80-89分）报告中对实验结果描述比较详细准确；实验操作步骤比较正确规范，能解决实验操作过程中出现的困难；对实验过程中存在问题分析详细透彻；实验心得体会深刻，论述合理详细，有自己的个人见解。 中等（70-79分）报告中对实验结果描述比较详细准确；实验操作步骤比较正确规范，独立完成；对实验过程中存在问题分析详细，但不全面；实验心得体会不够深刻。 及格（60-69分）报告中对实验结果描述简单；实验操作步骤基本完成；对实验过程中存在问题有简单分析；实验心得体会不够深刻。 不及格（60分以下）实验结果太简单，不准确；实验过程和结果基本上是抄袭；或其他。

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实验课程名称 实验项目名称 专业 学号 实验日期 统计学 社会调查的数据处理及调查报告 工商管理 15103033 年级 姓名 实验序号 实验类型 2015级 丁鸽 黄霞 6 课程性质 □√必修 □选修 □演示性 □√验证性 □综合性 □设计性 层次 班级 成绩 □专科 □√本科 2班 2017.6.15 指导教师 一、实验目的和要求 使学生进一步熟悉前面五个实验的操作内容，并具体应用到对之前进行社会调查报告中的数据进行处理，了解调查报告的书写过程，形成具有图、表、数值分析等形式的正规的调查报告。 二、实验基本步骤与内容 1、操作演示： （1）总结一下采用的何种调查方式，如采用抽样调查时，样本容量是否合适，个体确定是否随机；问卷的问题是否合适，问题个数是否合理，数据是否容易处理，数据来源，能否说明调查目的等等。 （2）将调查报告中的数据汇总，对每个问题进行分析，按分类、顺序、数值型进行具体分类。 （3）对每种数据进行适当的图表和特征描述，如数值型数据做直方图，计算均值、中位数、峰值、偏斜度等等；如有比较大型的数据，考虑采用移动平均等方式。采用哪种形式取决于学生调查问卷的数据特征，可咨询老师以便采用最合适的工具分析。 （4）调查报告的撰写，按照统一的格式，要求学生能将调查目的，调查对象，调查时间，调查方法，数据分析等内容，清晰、合理的反应出来，形成内容标准的调查报告，并附有调查方案和调查问卷。 2、学生练习，教师指导 3.授课教师总结点评学生存在的个性和共性问题。 三、实验结果与分析（实验过程中存在的问题、不足，实验心得体会及感受） 1、实验结果见附件 2、实验过程中存在的问题、不足 本次实验是一次综合实验，花费了不少的时间和精力，最终还是完成了此次实验。从制作表格和选择统计图上花了不少的时间，对排版还是不太熟悉。 3.实验心得 在本次实验中，需要对数据进行处理，用图表或者其他对数据进行描述，例如采用直方图，条形图对数据进行直观的描述，这种方式也方便我们对其特征做出准确的判断和描述。但是具体用何种描述方式需自己选择，适合的才是最好的。 通过本次实验，我巩固了已经学过的知识，并且在此基础上对所学过的知识有更深的了解。了解了数据终究不够直观，给数据配上图表更能直观简洁方便的表现出它的相关的特征与信息。在这次实验中我充分的把我这个学期所学的知识在实验中体现出来了，计算标准差和离散系数的时候就是考验对知识熟练程度，还有峰态分析也是。 本次实验是最后一次实验，我做的很认真，很仔细，每一个环节我都经过了仔细的思考，通过在Excel上把需要的表格和图表做好，然后转到word上面去，在这一操作上我非常仔细的去做的。 希望在今后的学习中还能进行类似的实验，提高自己的学习能力。 四、 实验报告成绩评定 优秀（90-100分）报告中对实验结果描述详细、准确；实验操作步骤正确、十分规范，能独立解决实验操作过程中出现的困难；对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范全面；实验心得体会深刻、有创意，论述合理详细，有自己的个人见解。 良好（80-89分）报告中对实验结果描述比较详细准确；实验操作步骤比较正确规范，能解决实验操作过程中出现的困难；对实验过程中存在问题分析详细透彻；实验心得体会深刻，论述合理详细，有自己的个人见解。 中等（70-79分）报告中对实验结果描述比较详细准确；实验操作步骤比较正确规范，独立完成；对实验过程中存在问题分析详细，但不全面；实验心得体会不够深刻。 及格（60-69分）报告中对实验结果描述简单；实验操作步骤基本完成；对实验过程中存在问题有简单分析；实验心得体会不够深刻。 不及格（60分以下）实验结果太简单，不准确；实验过程和结果基本上是抄袭；或其他。