统计学实验报告 - 图文

武汉工商学院管理学院实验报告

实验课程名称 实验项目名称 专业 学号 实验日期 统计学 抽样与参数估计 工商管理 15103033 年级 姓名 实验序号 实验类型 2015级 丁鸽 黄霞 3 课程性质 □√必修 □选修 □演示性 □√验证性 □综合性 □设计性 层次 班级 成绩 □专科 □√本科 2班 2017.4.18 指导教师 2017.5.2 一、实验目的和要求 通过本实验，熟练掌握利用EXCEL对总体均值、比例、方差进行估计。掌握利用EXCEL系统处理估计理论相关的实际问题。根据给定的问题与数据，用EXCEL进行参数区间估计，并对实验结果进行简要解释。 二、实验基本步骤与内容 1、操作演示： 习题1 单样本总体均值参数估计（数据省略） 习题2 独立样本均值参数估计（数据省略） 习题3 匹配样本均值参数估计 （数据省略） 主要操作步骤： （1）定义变量X和f ,X 为组中值，输入数据资料； （2）选择Data Weight Cases ,对f 进行加权。 （3）选择Analyze Compare means one-sample T Test （4）将变量X放入Test栏中 （5）激活“OPTION”子对话框，置信度为98%，单击”CONTIUE”按钮，返回one-sample T Test主对话框； （6）单击”OK”按钮执行。 2、学生练习，教师指导 3.授课教师总结点评学生存在的个性和共性问题。 三、实验结果与分析（实验过程中存在的问题、不足，实验心得体会及感受） 1、实验结果见附件 2、实验过程中存在的问题、不足 在本次抽样与参数估计实验中，我掌握到了一个总体参数的区间估计中的总体均值的区间估计和总体比例的区间估计，对总体方差和两个总体参数的区间估计还是不太了解。 对公式还是不熟悉，在实验做题的过程中会拿着书比对。对计算的过程还是记不清楚，导致做题很慢。 3、实验心得 首先通过本次实验我基本掌握了利用EXCEL对总体均值、比例、方差进行估计，可以利用EXCEL系统处理估计理论相关的实际问题。 在区间估计中，由样本统计量所构造的总体参数的估计区间称为置信区间，将构造的置信区间的步骤重复多次，置信区间中所包含总体参数真值的次数所占的比例称为置信水平。 常用置信水平Zα/2值：当置信水平为90%时，Zα/2=1.645；当置信水平为95%时，Zα/2=1.96；当置信水平为99%时，Zα/2=2.58。 总体均值区间估计公式：x±Zα/2（σ/n^0.5） 总体比例区间估计公式：p±Zα/2{【p（1-p）】/n}^0.5 此次实验完成后，我对区间估计的知识基本掌握了，可以通过自己独立的完成作业。我觉得最重要的还是得抓住重点，牢记公式，并通过例题进行解析，这样才能真正的掌握知识，取得较好的学习效果。 实验与授课结合，更多的通过自己动手，主动的去学习和操作，能很好的掌握书本上的知识，达到事半功倍的效果。 四、 实验报告成绩评定 优秀（90-100分）报告中对实验结果描述详细、准确；实验操作步骤正确、十分规范，能独立解决实验操作过程中出现的困难；对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范全面；实验心得体会深刻、有创意，论述合理详细，有自己的个人见解。 良好（80-89分）报告中对实验结果描述比较详细准确；实验操作步骤比较正确规范，能解决实验操作过程中出现的困难；对实验过程中存在问题分析详细透彻；实验心得体会深刻，论述合理详细，有自己的个人见解。 中等（70-79分）报告中对实验结果描述比较详细准确；实验操作步骤比较正确规范，独立完成；对实验过程中存在问题分析详细，但不全面；实验心得体会不够深刻。 及格（60-69分）报告中对实验结果描述简单；实验操作步骤基本完成；对实验过程中存在问题有简单分析；实验心得体会不够深刻。 不及格（60分以下）实验结果太简单，不准确；实验过程和结果基本上是抄袭；或其他。

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实验课程名称 实验项目名称 专业 学号 实验日期 统计学 假设检验 工商管理 15103033 年级 姓名 实验序号 实验类型 2015级 丁鸽 黄霞 4 课程性质 □√必修 □选修 □演示性 □√验证性 □综合性 □设计性 层次 班级 成绩 □专科 □√本科 2班 2017.5.2 指导教师 2017.5.16 一、实验目的和要求 通过本实验，熟练掌握利用EXCEL进行P值计算。掌握利用EXCEL系统处理假设检验相关的实际问题。根据给定的问题与数据，用EXCEL进行假设检验，并对实验结果进行简要解释。 二、实验基本步骤与内容 1、操作演示： （1）z检验在EXCEL中的操作 第一步：选择【插入】下拉菜单，选择【函数】 第二步：在函数分类中选“统计”，随后在函数名的菜单中选择字符“TDIST”,点击确定。 第三步：输入z的绝对值，得到函数值，设为q。则P值等于2*（1-q）。 （2）T检验在EXCEL中的操作 第一步：选择【插入】下拉菜单，选择【函数】 第二步：在函数分类中选“统计”，随后在函数名的菜单中选择字符“NORMSDIST”,点击确定。 第三步：在跳出的X栏中，输入t值，在自由度栏中输入自由度。在Tails栏中输入“2”，表明是双侧检验，如果是单侧检验，则在栏中输入1。点击【确定】，得到P值。 2、学生练习，教师指导 3.授课教师总结点评学生存在的个性和共性问题。 三、实验结果与分析（实验过程中存在的问题、不足，实验心得体会及感受） 1、实验结果见附件 2、实验过程中存在的问题、不足 在老师的讲授下，我认真听了老师讲的每一个实验内容。但在自己操作的时候还是有一些问题，对公式不熟悉，不能完全熟记函数等等。还有在实验之前没有做好充分的准备，没有主动去了解实验。 3、实验心得 通过进行假设检验的实验我想学习到了如何利用excel中统计函数功能计算p值和用excel计算t统计量检验p值。能够利用EXCEL系统处理假设检验相关的实际问题，能够根据给定的问题与数据，用EXCEL进行假设检验，并对实验结果进行简要解释。 Z检验公式：z=（x-μ）/（s-n^0.5） T检验公式：t =（x-μ）/（s-n^0.5） 在假设检验中把α称为显著性水平，它的含义是当原假设正确时被拒绝的风险或概率，通常取α=0.05或者α=0.01，这表明，当做出原假设决定时，其正确的概率为95%或99%。 根据显著性检验的方法可以得到p值，p<0.05为显著，p<0.01为非常显著。 我觉得在实验过程中，不仅仅要认真的听老师讲解操作，还要回归课本的例题，反复的去研究，熟记公式，然后再结合老师讲解的操作步骤进行实验，这样，才能达到很好的学习效果。 四、 实验报告成绩评定 优秀（90-100分）报告中对实验结果描述详细、准确；实验操作步骤正确、十分规范，能独立解决实验操作过程中出现的困难；对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范全面；实验心得体会深刻、有创意，论述合理详细，有自己的个人见解。 良好（80-89分）报告中对实验结果描述比较详细准确；实验操作步骤比较正确规范，能解决实验操作过程中出现的困难；对实验过程中存在问题分析详细透彻；实验心得体会深刻，论述合理详细，有自己的个人见解。 中等（70-79分）报告中对实验结果描述比较详细准确；实验操作步骤比较正确规范，独立完成；对实验过程中存在问题分析详细，但不全面；实验心得体会不够深刻。 及格（60-69分）报告中对实验结果描述简单；实验操作步骤基本完成；对实验过程中存在问题有简单分析；实验心得体会不够深刻。 不及格（60分以下）实验结果太简单，不准确；实验过程和结果基本上是抄袭；或其他。