《公共建筑设计原理》教案

昆 明 学 院

教 案

课 程 名 称 课 程 性 质 总 学 时 数 专 业、班 级

陈虹羽

任 课 教 师

《公共建筑设计原理》

专业必修课

32

13建筑学1班、2班

2015年 3 月

教 案

教学题目：（章、节） 第一章 第1章公共建筑的总体环境布局 1.1 总体环境布局的基本组成 1.2 总体环境布局的空间与环境 教学目的和要求： 学时数 2 通过对公共建筑室内外环境的剖析，使学生掌握和了解公共建筑设计在功能与经济、功能与美观以及经济与美观等内外因素的相互关系。 教学基本内容： 学习的基本内容是要求学生领悟并掌握在开始创作公共建筑时，把握其室内外的空间环境应是相互联系、相互延伸、相互渗透和相互补充的关系，学会使之构成一个整体统一而又和谐完整的空间体系。 掌握公共建筑环境布局的基本组成，包括室外环境的空间与建筑、室外环境的空间与场所、室外环境的空间与绿地等。理解任何建筑都必然要处在一定的环境之中，并和环境保持着某种联系，环境的好坏对于建筑的影响甚大。古今中外的建筑师都十分注意对于地形、环境的选择和利用，并力求使建筑能够与环境取得有机的联系。 教学重点与难点： 建筑与环境的关系

环境布局 场所精神 环境利用 教学过程： 1．讲授新课： 总体环境布局的基本组成 总体环境布局的空间与环境 2．课程小结： 通过课堂讲授，使学生了解空间的各种因素，并使这些因素能够取得协调一致、有机结合。 教学方式及教学方法： PPT演示：提纲、要点式 作业及课外训练:结合本章节所学有关原理内容，来分析我校博雅楼周围的环境设置，观察周边使用者活动情况，发现问题，并提出自己的建议和意见。

教案小结： 年 月 日

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教学题目：（章、节） 1.3 群体建筑环境的空间组合 教学目的和要求： 学时数 2 认真分析实例，学习其具体处理空间组合的手法，并能灵活运用自己的设计实践中去。掌握建筑群体空间与体型，体量的处理手法。 教学基本内容： 通过学习来组织建筑群体，体现建筑群体的和谐与统一， 学会按照设计意图排列建筑空间并合理组织道路与绿化。要求运用所学知识对已建成使用的群体建筑进行调研，分析其建筑功能、空间组成、交通流线组织以及室外环境等。通过对空间基面、层次与文化的说明，反映出建筑的功能