七年级科学眼和视觉

1.6 眼和视觉

教学目标

1、通过实验了解凸透镜成像的特点。

2、应用凸透镜模型解释照相机，放大镜和人眼球的作用。 3、了解眼球的结构及各部分的功能。 4、能说出视觉形成的功能。

5、能说出照相机和眼睛的相似之处。

6、了解近视、远视的成因，并知道矫正方法。 重点难点

了解透镜成像的规律

会用作图法来表示凸透镜成像的特点 教学过程 一、透镜

前面学过凸面镜能发散光线，凹面镜能会聚光线，那还有什么可以起到发散和会聚的作用呢？

在常用的光学仪器、放大镜、显微镜、望远镜等里面都有透镜。 分为两种：凸透镜和凹透镜

【实验】用光学演示仪进行，把平行光分别射到凸透镜和凹透镜上 1、凸透镜（有光，太阳光会聚，无光，手电筒） 2、凹透镜（不会会聚，发散）

【结论】凸透镜和凹面镜一样起会聚的作用，会聚的一点叫焦点，焦点到透镜中心的距离叫焦距。而凹透镜使太阳光发散，和凸面镜一样。

【课件演示】凸透镜和凹透镜遇到平行光（凹面镜和凸面镜） 介绍其他各种凸透镜和凹透镜，如何区分？

凸透镜：中间厚，边缘薄 凹透镜：中间薄，边缘厚 （自制简单透镜，滴水在光滑纸上或玻璃上）

【思考】你能用冰和阳光来取火吗？——课件演示说明 二、照相机和放大镜

1、照相机的镜头相当于一个凸透镜，课件说明 2、放大镜：短焦距的凸透镜 PS：被观察的物体在焦距以内

举例说明透镜在生活中的其他应用。—— 三、学生分组实验：研究凸透镜成像规律 图略

PS：1、成像物体用点燃蜡烛的烛焰比较好，这样得到的像较清晰，学生也容易辨别它的正倒。

2、实验时，先确定烛焰与透镜的距离（U），然后再来回移动光屏，直到光屏上出现烛焰的焰心的清晰像时，才读出像的位置（V）。

3、要多次改变物距，通过对成像情况的反复观察和比较，引导学生总结出成像规律，必须避免一次实验就得出结论的不科学做法。

4、像的位置确定后记下像的各个特点，如位置，大小，正倒，虚实等等。

5、当烛焰移到凸透镜焦点以内形成放大虚像时，可让学生先用光屏去接，不会出现在屏上，说明虚像不是由实际光线会聚形成的，是判别像的虚实的主要方法之一。

四、眼睛的结构（以课件为载体） 1、眼球的外部有角膜和巩膜。

2、中间一层有虹膜，睫状体和瞳孔。

3、内部：视网膜，悬韧带，晶状体和玻璃体。 4、眼球的正视图：晶状体，虹膜（互相观察颜色），瞳孔（互相用手电筒照看），角膜，

睫状体。

5、和照相机比较

（1）照相机成像原理

（2）眼睛可以看到物体的原理

PS：孩子刚出生的时候，看上去都是倒像，6个月后就适应了！ 【填图游戏】

先让学生记忆5分钟，然后请几个小组上来填色，看哪组快。

五、人类视觉上的限制

【实验】测近点，远点，盲点——>>人类的视觉有限制 1、近视的成因（课件） 2、远视的成因（课件）

3、近视的预防：从成因入手： （1）看书写字姿势不准确。 （2）光线不适合（光污染）。 （3）持续用眼过度 （4）遗传??

假性近视，还可以恢复。真性近视，前后径过长?? 4、远视的预防，纠正 学生总结。 5、眼病：（1）色盲（通过变色卡），以遗传为主。

（2）斜视，白内障，青光眼，自行查找了解。 （3）色盲的问题【讨论】

六、爱护眼睛，保护视力

联系近视眼的形成，自己阅读P37 总结出?? 课外查找“爱护眼睛，保护视力”的资料。

七、显微镜和望远镜

用课件简单介绍，有兴趣的学生提供一些网址或者资料。

八、练习

1、智力挑战（课件，可以在近视远视讲完后进行）

有十个选择题，全班一起做，看一共作对几题，然后纠正错误。 2、课后练习和作业本。