小学二年级数学培优辅差计划

小学二年级数学培优辅差计划

为提高本学期的教育教学质量，根据学生的实际情况，围绕学校工作目标，

除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学

外，应采取课内外补差措施，制定补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学

及补差工作中，力争取得好成绩。

一、学生情况分析：

本学期，我任教二年级数学。二（1）班有学生46名。由于他们年龄偏小，

活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，

不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。

例如：学生符庄理，差不多注意力只能集中7、8分钟左右，其他时间要么玩铅

笔盒、卷笔刀，要么把手藏到抽屉下面去搞小动作；学生张宇昊，对于一些动脑

筋的题目他比较感兴趣，其他基础练习他都不大关注；学生杨哲，大部分时间坐

在那不讲空话、也不做小东动，属于守纪律的孩子，可是上课思维交流很少，对

于一些题目也没有开动脑筋积极思考。这些学生都有待老师耐心、细致地引导、

启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学

习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成

本学期的学习任务

二、培优补差对象

培优：张宛彤、夏王杰、李启明、王达兴、余涵、金依婷、王欣

补差：杨哲、夏安萍、赵俊豪、鲍思冲、夏佳琪、王攀、贺佳琪

三、培优辅差措

1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学

习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

4、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

5、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划

地“面批”、“面导”。

6、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强

其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习

态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生

心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之

提高。