课堂智慧艺术期末试题

解析：学生自身也可以完成反刍，比如在美国肯塔基州小学使用的S（Statement,陈述）-R（Reason,理由）-E（Evidence,证据）模式中，教师就要求学生在回答之前对自己的思维进行反思和推敲。

38

判断(0.5分)

小明喜欢在语文学习时逐字逐句地细读文本，用彩笔在重点的词句下面划线作标记，概括要点作笔记，力求找出作者的主要观点并充分加以理解。因此，小明这样的学习方式对应的是“淘金式”学习。 得分/总分

?

A. ?

B.

0.50/0.50

正确答案：B你选对了

解析：小明的学习方式对应的是“海绵式”学习。

39

判断(0.5分)

在一次“新闻发布会”活动中，小明同学作为“小记者”负责提问“为何”类的问题。小明思考了一会儿，提问：“请问发言人，神舟飞船发射的各个阶段的情况是怎样的”。 小明在上述材料中的提问是恰当的。 得分/总分

?

A. ?

B.

0.50/0.50

正确答案：B你选对了

解析：小明提的这个问题是“怎样”的问题，不是“为何”的问题。

40

判断(0.5分)

特级教师张晋红在自己的课上特别设置了一个难题时间，即一个教学内容学完后，请学生收集相关的难题，来难难教师和同学。

这个案例中的课堂形态属于“课堂生成问题，课堂提问”。 得分/总分

?

A. ?

B.

0.50/0.50

正确答案：B你选对了

解析：这个案例中的课堂形态属于学生课后产生问题，课堂提问。