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教师自我小结含获奖情况、教学成果、工作业绩等

篇一：个人教育教学工作业绩 个人教育教学工作业绩 个人教

育教学工作业绩 一、课堂教学工作

201X年以来，我积极投身于新课程数学教学改革与实验，教学中，我特别注重应用现代教育技术和手段，积极开展教学改革，创设宽松愉快有利于学生创造性思维发展的教学环境，发挥学生学习的主动性、积极性，激发学生独立思考和创新意识，提高课堂教学效益。 由于自身的勤奋和努力，201X年，在连云港市“立体评教”活动中，被评为“优秀”。201X年被市教育局授予“连云港市小学百名教学能手”。201X年5月被江苏省教育厅评为“江苏省基础教育课程改革先进个人”，201X年4月被评为“连云港市中小学高层次人才333工程”首批骨干教师，201X年1月被评为“连云港市中小学高层次人才333工程”首批学科带头人，201X年8月，被市教育局评为“连云港市基础教育课程改革先进个人”，201X年4月荣获江苏省优质课评选二等奖，201X年10月成为连云港市学科研训工作室专家团队成员。本人先后多次执教市级研讨课、观摩课，受到一致好评。 二、教育科研工作

在新课程改革的过程中，我逐渐领悟到课堂教学的真谛：让学生成为学习的主人，这样的课堂才是学生学习的乐园，才是学生创造的舞台，这样的课堂才会更精彩。201X年以来先后有20余篇论文在《小学教学研究》、《现代中小学教育》、《中小学数学》等国家和省级教育刊物上发表，其中全国中文核心期刊4篇。三十余篇论文在市“五四杯”、拾教海探航”、拾师陶杯”等论文竞赛中获一、二等奖。我主持的2项连云港市十五教育科研规划课题均已顺利结题。201X年在市首届基础教育教学成果奖评选中荣获二等奖。201X年荣获市“十五”教科研优秀成果奖，201X年荣获市“十一五”教科研成果特别奖。 三、培养青年教师工作

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在自我思想和专业发展的同时，我还充分发挥骨干教师传帮带作用，特别注重利用自身的教学经验和教科研优势，积极主动培养青年教师，帮助他们搞好课堂教学、教学论文的撰写与修改、课题研究。在青蓝工程师徒接队活动中，我重点帮扶、培养的是王海泉和夏忠利两位老师。在大家的共同努力下，两位青年教师在课堂教学和教学论文方面均取得了不俗的成绩。王海泉老师在省级教育期刊发表论文2篇，其本人还被评为连云港市优秀少先队辅导员，同时还多次执教校级研究课、公开课。夏忠利老师教育教学水平也有了极大的提升，特别是在论文撰写方面，两年来，已经有6篇论文分获盛市级一、二、三等奖。 篇二：近五年来的工作业绩及教育教学成果 近五年来的工作业绩及教育教学成果

本人热爱党的教育事业，教育教学思想端正。能认真学习《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，为人师表，严于律己，热爱学生，团结同事，从不体罚和变相体罚学生。

本人能积极主动地迎接“新课程改革”的挑战，认真参加教育部门组织的各类继续教育培训。

本人积极参加教育科研活动。于201X年3月参加三都县省级课题《少数民族地区双语教学研究》子课题《水汉双语教学》课题研究，所撰写的课题研究论文

—《浅析双语教学中存在的问题和应对策略》，9月份已上交县教育局教研室。 近五年来，本人历任小学高年级语文课的教学，在教学实践中能充分贯彻新课程改革的教育思想，遵循以人为本的教育理念，重视“双基”教育，注重激发学生思考问题的积极性，努力培养其提出不同见解的能力与勇气，不断提高学生运用祖国语言文字的能力。日常教学工作能以目标教学为基础，坚持“教学五认真”，善于钻研，能充分激发学生的求知欲望，教学效果良好。 201X和201X年分别当地政府评为“优秀班主任”和“先进教育工作者”。 篇三：教师绩效考核方案

绍兴县夏履镇中学教师绩效工资考核实施办法

为深化学校人事制度改革，加强教师队伍建设，推进学校绩效工资制度顺利实施，促进教育工作科学和谐发展，根据《绍兴县义务教育学校绩效考核指导意见》，体现按劳分配、科学合理、民主决策、公正公平、注重实效、简便易行的原则，结合我校实际，制定本实施办法。 一、指导思想

以义务教育学校实施绩效工资为契机，建立起科学、规范、合理的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，充分调动广大教职工的积极性、主动性和

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创造性，激励广大教职工爱岗敬业、扎实工作、开拓进取，努力推进我校教育事业持续、健康、快速发展。 二、考核原则

1、坚持“按劳分配、优绩优酬”的原则。以责任和业绩为依据，体现多劳多得，优绩优酬，职、责、利相统一的原则，坚持比贡献、比实绩、比绩效，反对平均主义。按相关规定确定分配数额，统筹兼顾校内各类人员之间绩效工资的分配，稳步推进绩效工资的实施。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。程序优先，强化考核，做到公开、公平、公正，全过程实行阳光操作。科学合理制订制度和条例，按规范的程序和要求，对教师进行全面考核，兼顾教师的工作过程与工作业绩，工作量与工作效率。 3、坚持“科学、规范、简约”的原则。在平时、学期、年度绩效考核时，力求准确及时，简便易行，注重实效。通过绩效考核，更加激励教师尽心尽力履行岗位职责，主动承担学校的重要任务，更加发扬敬业爱生、服务奉献精神，坚决反对斤斤计较，促进素质教育全面深入实施。 三、考核项目及依据

教师绩效工资=基础性绩效工资+奖励性绩效工资。

（一）基础性绩效工资=生活补贴+岗位津贴+教（工）龄补贴+班主任津贴+月工作基本津贴+农村教师任教津贴等。

以上基础性绩效工资，学校根据县教育局相关规定，每月考核发放。 （二）奖励性绩效工资=月工作绩效考核津贴+班主任考核奖励津贴+管理人员（校长、中层）津贴+名优教师奖+教育教学成果奖+学期（年终）考核奖等。 以上奖励性绩效工资，学校根据县教育局相关文件精神，分别制订相应的条例， 分月或学期进行考核发放。

1、教师月工作绩效考核津贴：根据《绍兴县夏履镇中学教师月绩效考核条例》考核发放，考核分考德考勤奖、工作绩效奖。

（1）考德考勤奖：根据教师出勤与病事假和教师师德情况考核，标准300元/月，全年按十个月考核发放，考核结余调剂到工作绩效奖中。

（2）工作绩效奖：分工作量考核和定性定量考核。标准500元/月，全年按十个月发放。工作量考核：根据教师基本工作量、超课时工作量、节假日加班、早夜自修辅导、就餐与住校生管理等情况考核。定性定量考核：根据教师德、能、勤、绩、量全面考核，采取定性评价与定量分析相结合的办法。通过教师自评、学科组互评、学校考核组考核，得出定量考核分（满分100分）；在定