电子百拼活动方案

【问题探究】如果拆下一只灯泡，另一只还能发光吗？ 【猜想与假设】请同学们思考后回答。说明理由。 【辅导员演示】拆下一只小灯泡，另一只熄灭。

【总结】串联电路，电路中只有一条电流路径，如果拆下了一只小灯泡，电路断开，电流无法流通，另一只灯泡也就熄灭了。 （2）并联

【实验探究】还有别的连接方法同样也让两只小灯泡都发光吗？请同学们设计电路，连接电路。（可适当提示学生参考《使用说明》的第二页） 【评分】正确连接并联电路的小组加一分。 【问题探究】这样的电路有什么特点呢？

（用电器、开关等元件并列相连，连在电路中。 干路：所有电流流经的电路。支路：部分电流流经的电路。特点：电路中有多条电流路径；各支路互不影响。干路开关的作用:控制整个电路。支路开关的作用：控制本支路。） 【评分】学生按自己的理解去说，只要合理的，所说的能有一两点正确的，即可给分，1分。若回答优秀的可适当加分。

【问题探究】如果拆下一只灯泡，另一只还能发光吗？ 【猜想与假设】请同学们思考后回答。说明理由。 【辅导员演示】拆下一只小灯泡，另仍发光。

【总结】并联电路，电路中有多条电流路径，各支路互不影响。如果拆下了一只小灯泡，别的支路照样联通，电流仍有路径流通，另一只灯泡也就仍然发光了。

3. 设计并连接一套电路参与评比

【实验探究】请同学们自由设计一套电路，连接电路。给5-10分钟时间操作。（自行设计电路或参考电子积木《使用说明》中的图示皆可） 【分享与交流】完成后，每一组都上讲台汇报，展示自己的作品并且介绍所连接的电路。主要介绍电路组成、电路连接方式、使用方法等等。小组作汇报时，鼓励其他小组对电路作品进行提问，请作汇报的小组答辩。根据提问与答辩的情况，适当给提问的小组、作汇报的小组加分。

【评分规则】由参加活动的全体同学以及家长观众投票评选优秀电路作品。按票数高低排名赋分。票数最高的小组记4分，依此类推，票数最低的

小组记1分。 （三）活动小结

【辅导员总结】通过这一电子百拼活动，同学们在实验探究、问题探究中学到了电路的组成、电流的概念、电路串联与并联的特点及规律。领略了科学探究的过程，体验了合作与竞争的乐趣。在探究中思考，在设问中学习，不仅学到知识还学会了思考，这才是活动的最大收获。 【交流评价】

(1)小组组内交流。分析成功（或者失败）的原因；总结活动的感受和收获；总结遇到的困难和解决的办法。 (2)各小组依次介绍经验。

(3)颁奖。辅导员向获胜小组颁发小礼品作为奖励。

根据各个小组总分高低评奖。最高分为优胜奖，其他酌情评为最佳创意奖、最佳探究奖、最佳纪律奖。 六、活动延续

1.请同学们思考家里的电器是串联的还是并联的？

2.有的同学在设计电路时，连接了飞碟的电路，思考：为什么改变了电动机的转动方向，扇叶就不能飞上天，从“飞碟”变“电风扇”了呢？ 3.思考：家用手电筒的电路结构是怎样的？

4.导线是用什么材料做的？生活中，有些物体善于导电，也有些物体不善于导电，你能设计一个实验验证哪些物体善于导电，哪些物体不善于导电吗？ 5.鼓励同学们继续探索奇妙的电子世界。 七、注意事项

1.活动结束时，注意指导同学们收拾好电子积木回原位，做事情要有始有终。

2.电路的探究需要参与活动的同学们积极思考，钻研《使用说明》，专心听辅导员的提示与讲解。参与活动的同学能力方面有差异，一些后进的同学容易失去信心，甚至不想听从辅导员的活动安排，自顾自地玩电子积木。辅导员要注意观察同学们的表现，适当地给予提示，让同学们能顺利进行探究活动。若有同学表现出分心现象，要及时鼓励他们积极发言参与问题探究，提示还有机会争取加分。对于电路知识，尽可能让同学们自己发现规律，自

己总结，意思一样即可，不必要拘泥于标准的专业术语。

3.尽可能地让同学们自己动手实践、自己总结规律，注重小组之间的分享与交流。加强师生互动、生生互动。 八、背景资料 （一）电路知识：

1.家庭电路用的是交流电，电源电压220V，即220伏特。一节干电池的电压为1.5V，两节串联得到的电池组电压为3V。人体安全电压是不超过36V。 2.电路的基本组成部分(四个部分) ? (1)电源 ——提供电能 ? (2)用电器 ——消耗电能 ? (3)开关 —— 控制电路的通断 ? (4)导线 —— 电流的通道 3. 电流：电荷的定向移动形成电流。

自然界的电荷只有两种：正电荷与负电荷。实际情况里，可能是正电荷定向移动，可能是负电荷定向移动（例如：金属导体）、可能是正、负电荷向相反的方向定向移动（例如：电解液）。这些都可形成电流，但是电流的方向规定为正电荷定向移动的方向。例如：电池、导线、开关、小灯泡连成接通的电路，电流的方向是从电池正极出发流经导线、开关、小灯泡后流回到电池负极。（实际上能自由移动的是电子，电子是负电荷，电子从电池负极出来流经导线、开关、灯泡，到正极。） ? 电路中形成持续电流的条件： ? （1）有电源

? （2）电路闭合（即处处接通） ? （3）有能够自由移动的电荷（即导体）

4.电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的图形就是电路图。 在设计一个电路时，通常要先画出电路图，再按照这个电路图连接电路。 （二）电子积木资料

电子积木由许多带有电子元件（电阻，电容，二极管，三极管）的塑料块组成。将电子科技的强电概念进行了弱电处理，并采用环保级无毒材料，十分安全。采用全铜纽扣连接，永不生锈，导通性极强，一次投资，永久使用。

附有详尽的全彩立体拼装手册，一看就懂，一拼就会，简单快捷。使用者按照说明书的拼装方法进行拼装。可以拼装各种电子电路，声光效果十分奇特。并有手控，磁控，电控，声控，光控，水控，触控七种控制方式。 可拼装成音乐门铃，太空大战，飞碟，报警器， 电子琴， 调频收音机等几千种特色电路。拼法可以由几十种到几千种。该产品操作简便，科学实用， 是青少年学习的益智电子玩具。

（三）串联电路与并联电路特点及规律的对比 串联电路 并联电路

连接特点 逐个顺次连接 并列连接在两点之间 电流路径

电流从电源正极出发,只有一条路径流回电源的负极,整个电路是一个回路

干路电流在节点处分别流经各个支路，再在另一节点处汇合流回电源负极，每个支路各自跟干路形成回路，有几条支路就有几个回路 开关作用

开关控制整个电路,开关位置对它的控制作用没有影响 干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路 用电器间是否相互干扰

各用电器互相干扰，若其中一个断开， 其他用电器无法工作

各用电器互不干扰，若其中一个断开，其他用电器照常工作