高中化学《盐类水解的应用》优质课教学设计、教案

能否发现… … 呼应培养学生知识总结归纳能力 【课堂小 课堂小结：通过本节课的学习：你 整体把握本课内容学生是否达到了学习目标？ 1、能快速说出盐溶液的酸碱性； 2、能说出：常见，相互促进水解进 行到底的离子组； 度价值观上的影响。感 。 悟自己的进步。 3、能初步判断出盐溶液的保存方式 4、能判断出盐溶液长久放置或是加 热蒸干后的固体产物 当我们面对困境和灾难时，知 培养学生化学学科思想 自我总结，感悟本节课给自己带来的知识上、过程与方法上、情感态 结】 【化学学科 识能让我们有更多解决困难的方法 ，培养综合分析问题的能 思想教育】 能让人类的族群有更大的生存空间 。力 面对生存环境日益严峻的地球，我 们每个人都应该更加努力的对未知 世界进行学习和探索，用学来的知识和本领，保护、治理环境，造福人类，相信化学、科学、真理会让世 界更加清明、美丽！ 【课下作 联系旧知识，面对新的事实，提出问题，引起兴趣和求知欲望，建立 业】 必要的感性认识。 【当堂检 认真做题，做完后交到老师手里 检测学生学习情况 测】 完成课下 认真完成课下作业 通过课下作业巩固自己 作业 [主板书] 盐类水解的应用 所学，检测自己的不足 1、盐溶液的酸碱性判断依据： 2、相互促进水解进行到底的常见离子组合： 3、盐溶液的保存方式规律： 4、盐溶液加热蒸干后的固体产物判断依据： [副板书] 写水解的离子方程式: Al3+ Al3++3H2O Fe 3++3H2O Al(OH)3+3H+ Fe (OH)3+3H+ HCO3- + OH- H2CO3 + OH- H S - + OH- H2S + OH- Fe3+ CO32- CO32- +H2O HCO3- HCO3-+H2O S2- S 2- +H2O HS- HS- +H2O 泡沫灭火器的反应原理： Al3++ 3 HCO3- ===== 3 CO2 + Al(OH)3

六、当堂检测题：

1、分析下列溶液蒸干后得到的固体是什么？写出化学式，并简要说明理由。

（1）K2CO3 溶液蒸干得到的固体物质是

，原因是

。