五年级上册作业设计2

誉（ ） 狡（ ） 酵（ ） 慈（ ） 四、把下列词语补充完整。

不求（ ）解 千篇一（ ） 别出心（ ） 流光（ ）彩 黯然（ ）伤 天高气（ ） 牵肠（ ）肚 如饥似（ ） 大（ ）身手 心安（ ）得 浮想（ ）翩 不言而（ ）

五、在括号里写上叠词，将成语补充完整。

（ ）不舍 兴致（ ） 威风（ ）（ ）不忘 饥肠（ ） 风尘（ ） （ ）有味 怒气（ ） 小心（ ）

六、在括号里填上搭配的词语。

（ ）的仙女 （ ）的焦热 （ ）的往事 （ ）的月亮 （ ）的果实 （ ）的衣袖 （ ）的黄昏 （ ）的画页 （ ）的石墙

七、改正下列句子中的错别字。

1.《七色花》引得我浮想连翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。 （ ） 2.莎士比亚说：“书藉是全世界的营养品。” （ ） 3.有时，我的心里会掠过不安份的念头。 （ ） 4.作文能打动人心的东西，因该是自己呕心历血的创造。 （ ） 八、修改病句。

1.奔赴抗日战争的最前线。

2.他就是人人景仰的。

3.如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。

九、阅读短文，回答问题。

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

1.从文中用“～～～～”画出一个比喻句。

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2.“那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴”这句话说明了______________ _________________________________________________________________。 3.“我”养成的习惯是_______________________，它的好处是

________________________________，_________________________。 【拓展运用】

1.书，被人们称为人类文明的_______________________________________ 2.书是全世界的___________________________________________________ 3.人们都爱秋天，爱她的__________，爱她的_____________，爱她的______________________________________________。

一、读拼音，写汉字。

yù a yú s?nɡ yán

犹（ ）饥（ ） （ ）乐 背（ ） 屋（ ）

二、划去括号中加点字不正确的读音。

《水浒传》（ hǔ xǔ ） 长生果（ chánɡ zhǎnɡ ） ．．美 差 （ chüi chà ） 绿林好汉（ lǜ lù ） ．．三、组词。

炒（ ） 侣（ ） 皱（ ） 柜（ ）锅（ ） 编（ ） 酸（ ） 充（ ） 四、将下列词语补充完整。

不（ ）而喻 倾（ ）大雨 毫不犹（ ） 别出（ ）裁心（ ）理得 浮想（ ）翩 不求甚（ ） 滚瓜（ ）熟 五、给加点字选择正确的解释。

熟：A、食物加热到可以食用的程度； B、记、认得很清楚，说背的很流利； C、指植物的果实已经长成； D、常见，常来往，彼此很了解。

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第一单元检测题

1.对好词好句，我已背得很熟。 （ ） ．2.我们两家是邻居，我们都是熟人。 （ ） ．3.夹生的东西不能食，要煮熟食，才不会染病。（ ） ．4.这桃子已经熟了，可以摘来吃了。 （ ） ．六、选词填空。

发现 发明 增强 增加

1.我国古代有四大（ ）。

2.我上课时看小说，被老师（ ）了。

3.做笔记锻炼了我的记忆力，也（ ）了我的理解力。 4.国家（ ）了对教育事业的投入。 七、把下面不是同一类的词划去。

1.担忧 娱乐 惧怕 恐怕 2.一页 一趟 几家 书店 百次

3.《三国演义》 《水浒传》 《彭公传》 “闲书” 《我的童年》 八、修改病句。

1.今天的活动是最愉快的一天。

2.同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。 3.我的作文常常有时居全班之冠。 4.小雄知道自己错了，心情很繁重。 九、阅读短文，回答问题。

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐， 也很惧怕——这种窃读的滋味！

1.“它在这里”中的“它”指的是：_________________________________。

2.“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作__________________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。

3、文中的破折号的作用是________________________________________。 4、作者为什么说“我很快乐， 也很惧怕——这种窃读的滋味！”

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________________________________________________________________________________________________________________________________________ 十、课外阅读

松树的风格

松树自古以来，多少人就（歌颂 赞颂）过它，赞美过它，把它作为（崇敬 崇高）的品质的象征。我对松树总是怀有（瞻仰 敬仰）之心。

你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处（健壮 茁壮）地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。

我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 1．读短文，用“√”标出短文括号里合适的词。

2．回答问题。

①“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么？

②松树的风格是什么？

3．本文是一篇抒情散文，它的特点之一是“借物喻人”。请用“ ”画出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松树喻的什么人？（抓住“物”和“人”的共同特征简要回答）

4．把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的主要内容。

十一、作文。

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