黄明光指导年轻教师浙江育英职业院校指导培养青年教师记录(1)

浙江育英职业技术学院人文艺术教研室

指导培养青年高职教师记录（2014年6月--2015年6月第1学年） 指导时间：2014年9月22日 指导地点：人文艺术教研室 指导形式：小组指导 导师教师：黄明光

被指导青年教师：张冰霄、唐婧

指导主要内容： 高职教师科学研究方法指导

黄明光导师发言：张冰霄、唐婧两位老师有评职称任务，因此，科研能力培养非常重要。今天讲以下几种科研方法：

1．文献研究法

自然科学的发展有很强的历史继承性，文献研究就是为了对所要解决的问题有个全面的历史的了解。有了这种了解，才能站在前人的肩膀上，把前人和当代的成果作为进一步前进的起点，不重复前人已经做过的工作，避免前人已经走过的弯路，把精力放在创造性的研究上。文献研究法就是有关专业文摘、索引、工具书、光盘以及Internet信息资源等文献的检索方法以及鉴别文献真伪、发挥文献价值与创造性地利用文献的方法。 2．社会调查法

社会调查法就是人们有目的、有意识地对社会现象进行考察，从中获得来自社会系统中各种要素和结构的直接资料的一种方法。根据调查目的、调查对象和调查内容的不同，社会调查法可分为访问调查、问卷调查、个案调查等多种方法。在人文科学研究中，经常使用问卷调查法。 3．实地观察法

实地观察法是研究者有目的、有计划地运用自己的感觉器官或借助科学观察仪器，直接了解当前正在发生的、处于自然状态下的社会现象的方法。 科学研究方法的类型 4． 实验研究法

实验作为一种科学认识方法，开始是应用于自然科学领域，以后逐渐移植到社会科学领域。实验研究法是实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活 动，来认识实验对象的本质及其规律的方法。实验研究法的基本要素是实验者，即实验研究中有目的、有意识的活动主体；实验对象，即实验研究所要认识的客体； 实验环境和手段，即实验对象所处的社会条件。在自然科学技术实验研究中，实验环境就是利用现代信息技术进行科研活动的特定社会条件；其实验手段就是借助现代信息技术进行刺激、干预、控制、检测实验对象的活动。实验研究的过程，就是这些要素相互作用、相互影响的过程。 科学研究方法的类型。

张冰霄老师发言：社会调查法对礼仪课程中的课题研究非常重要。 唐婧老师发言：舞蹈教学研究中，实地观察法非常重要，必须依据场地安排舞蹈类型。

浙江育英职业技术学院人文艺术教研室

指导培养青年高职教师记录（2014年6月--2015年6月第1学年） 指导时间：2015年4月22日 指导地点：人文艺术教研室 指导形式：小组讨论 指导高职教师：黄明光 被指导高职教师：张冰霄、唐婧

指导主要内容： 高职院校课堂教学的策略 指导主要内容：课堂教学的策略及技巧

导师黄明光发言：我们高职院校年轻教师，必须在课题实践中逐步培养与提高自身“课堂教学的策略及技巧”。我们应该注意以下几点： 1、课堂课堂要实行民主化

高职教师在课堂教学上不要以自己为中心，只爱自己说，不让学生讲，要建立一个伙伴性的师生关系，问错的可以重问，答错的可以重答不同见解可以争议，老师错了允许学生提出意见。 2、课堂高职教师可以让学生主动提问

传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须经过老师同意后，才可以发言，这样高职学生学生没有一点自由，高职高职教师应该解放思想，高职教师可以让学生主动提问。 3、要让全体参与原则。

课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是高职教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。高职教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。

张冰霄老师发言：实行民主化原则对礼仪课程课题教学非常重要。

唐婧老师发言：舞蹈教学中，全体参与原则非常重要，必须动员每一个学生共同参加。

浙江育英职业技术学院人文艺术教研室

指导培养青年高职教师记录（2014年6月--2015年6月第1学年）

指导时间： 2014年5月8日

指导地点：人文艺术教研室（高中部2206办公室） 指导形式：小组指导 指导教师：黄明光

被指导青年教师：张冰霄、唐婧

指导主要内容：倡导高职学生的“问题意识”

导师黄明光发言：我们高职院校年轻教师须要具有“问题意识” 。爱恩斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所谓的问题意识，表现为学习者在认识活动过程中，常常会意识到一些难以解决的、感到疑惑的实际问题，并产生怀疑、困惑、探究的心理状态。它能驱使学生积极思维，不断提出问题和解决问题。就是让学生养成一种良好的学习习惯和积极向上的学习态度和生活态度，鼓励他们积极思维，为以后的进一步学习打下坚实的基础。 高职教师尽力营造和谐的高职学生学习、运用氛围，首先让学生敢，有问题才能有长久的兴趣。同时努力拓展他们讨论问题的渠道，使他们会问。还应不尽余力地精心组织课堂活动，教会他们善于提问。在他们无法确切了解意思时，教会他们如何运用上下文进行猜测，提高他们的猜测力。通过不同的途径来表达。在平时教学过程中，高职教师要尊重学生个人兴趣和爱好，以人为本，充分调动他们的聪明才智，鼓励他们交流合作，从而提高他们课本知识及动手能力。

唐婧老师发言：舞蹈教学中，我们要组织学生发现自身的“问题”，通过改正学生自己的缺点，加深学生进步。

张冰霄老师发言：高职教师要“以人为本”，尊重学生个人兴趣和爱好。