苏教版六年级数学下册教学计划

周 锥，掌握掌握它们面积的计导过它们的特的特征；认算方法。 程 征；认识识圆柱的2．理解具 2、 让学生自主探索 3、 观圆柱的底底面、侧面求圆柱、圆面、侧面和高；认识锥体积的和高；认圆锥的底计算公式，识圆锥的面和高。培会运用公底面和养学生的式计算圆高。 2．使空间观念。 柱、圆锥体 2．使学积、容积。 察、操作、实验和简单推理 学生理解生理解求 求圆柱的圆柱的侧侧面积、面积、表面表面积的积的计算计算方方法，会计法，会计算圆柱体算圆柱体的侧面积的侧面积和表面积，和表面能根据实积。 际情况灵3．使学活应用计生理解求算方法，并圆柱、圆认识取近锥体积的似数的进计算公一法。 式，能说3、使学生明体积公理解求圆式的推导柱、圆锥体过程，会积的计算运用公式公式，能说计算体明体积公积、容积。 式的推导过程，会运用公式计算体积、容积，解决有关的简单实际问题。

周 单 教 学 教学目的与要求 重 难 教法与 内 容 基 础 知 识 基 本 技 能 1、使学生用转化的策略解决有关分数的实际点 点 学法 次 元 四三 解决问1、使学生初至五周 题的策步学会运用略 转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2、使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度进一步体会学生探索利用小探索运用组讨论把条转化的学习件适的策方式，使当转略解学生在问题，启发化，解决问讨论中学生用转化的策略进行思考并明确转化后要实现的目标。 2、使学生体会转化策略可以使问题化难为易，提高灵活地思考和解决实际决有题 关分数的实际问题 人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 知识之间的联系，感受转化策略的应用价值。 3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。 问题的能力。 3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。 周 单 教 学 教学目的与要求 重 难 教法与