三年级下册语文随文小练笔归纳.doc

读书破万卷 下笔如有神

三年级下册随文练笔归纳总结

单元 目标

训练 项目 学习 抓住 外形 特征 来描

课次 课题

文本的典型言语形

式

练笔方式

让学生学习抓住

一身乌黑光滑的羽

外形特征来描写小动

毛，一对俊俏轻快的 物的表达方法，训练语 翅膀，加上一个剪刀 言的准确性，并进行迁

1《燕 子》

似的尾巴，凑成了那 移，练习抓外形特征来

（一） 写物 按一定 的表 的顺序 达方 写家乡 的景物

样活泼可爱的小燕 子。

写一种自己熟悉或喜 爱的小动物。

法

荷叶挨挨挤挤

读懂了叶圣陶爷

细致

的，像一个个碧绿的 爷从荷叶、荷花的形

观 察，

花》

准确

3《荷 大圆盘。白荷花在这 状、大小、多少、颜色、

些大圆盘之间冒出

姿态等方面来写就能

来。有的才展开两三 把花儿写得更美。我们 片花瓣儿。有的花瓣 也要学着写写自己喜

描述

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儿全展开了，露出嫩 欢的花。如：迎春花、 黄色的小莲蓬。有的 油菜花 还是花骨朵儿，看起 来饱胀得马上要破 裂似的。

水是那样绿，绿 得像是被周围的绿

仿写句子。水是那 样绿，绿得像是被周围

树、绿草染过的。水 的绿树绿草染过似的。

抓特

是那样深，又那样

(1) 天是那样 蓝，

点生 动形 象表

4《珍 清，清得能看见潭底 ．

。(2)

珠泉》 的青褐色的石头，能 花儿是那样的

看见沉积在潭底的

述

沙粒和已经发黑的 树叶。

香，

．

。

学习

（二） 想象写 家乡以 后的环 境

它的颜色非常

运用了拟人和比喻的

运用

鲜艳。头上的羽毛像 修辞方法，让学生也学

拟人 5《翠 橄榄色的头巾，绣满 着作者的写法来写一

和比 鸟》

了翠绿色的花纹。背 写自己喜爱的小动物

喻的

上的羽毛像浅绿色

的外形。

方法 的外衣。腹部的羽毛

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像赤褐色的衬衫。

运用

让学生想象一下， 你就是燕子专列里面

课文

语言

6《燕

的燕子，你要向谁致谢

燕子在车厢里 叽叽喳喳，好像在向 呢？让学生自己选择

人类致谢。

准备向谁致谢，并把致

写清 子专 楚一 列》

段

谢的话写下来。

话。

运用

运用四字词语生动 描述不同景物的不同

四字

词语

7《一

生动

个小

描述

村庄

不同

的故

景物

事》

的不 同特

山谷中，早先有 特点。让学生选择一两 过一个美丽的小村 个四字词语描述一处庄。山上的森林郁郁 自己熟悉的景物。葱葱，村前河水清澈

见底，天空湛蓝深

远，空气清新甜润。

点。

（三） 学习

10《惊

“飞的慢，因为 “更羸，我真佩

写写 写明 弓之 它受过箭伤，伤口没 服你啊 ” ，要求学

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自己 白自 鸟》

有愈合，还在作痛； 生将更羸对这只大雁 叫得悲惨，因为它离 的状况分析写进小练 开同伴，孤单失群， 笔里，再结合自己的感 得不到帮助。它一听 受来写一写。 到弦响，心里很害 怕，就拼命往高处

己的 对事 情的 感

受。

飞。它一使劲，伤口 又裂开了，就掉了下 来。”

父亲说：“你看 见一件东西是什么 样的，就画成什么

人物 对话 要写 清晰 明

我们年龄还小，要 学会聆听大人的教诲。 生活中，你有没有感觉

样，不要想当然，画 自己的家长或者老师 走了样。”

说过的话很有道理，因

白。 11《画

老师说：“提起 为发生的事印证这些

话是正确的。写清大人

杨桃》 杨桃，大家都很熟

悉。但是，看的角度 说的话，如果是原话就 不同，杨桃的样子也 要用引号，如果是你转 就不一样，有时候看 述的就不要用引号，只 起来真像五角星。因 用冒号；把印证这句话 此，当我们看见别人 的事要叙述清楚。