(4份试卷汇总)2019-2020学年北京市海淀区语文七年级(上)期末经典模拟试题

的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。 夏日的雨，是能干的大嫂，慷慨的母亲。 秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。

她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。

她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。 1）阅读全文，按要求填空。

作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩”的性格特征；把夏雨比作______，写出了她______的性格特征；把秋雨比作______，写出了她______的性格特征。 2）春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出其中的三幅。 3）仔细研读文章，回答下面问题。

（1）作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”？ （2）为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”？ 4）请从修辞、内容、情感三个方面对文中画线句作点赏析。 七、作文 13．(一)话题作文

生活中总会有一些偏僻的地方、阴暗的角落、孤独的群体，人们不去注意，不去关心，甚至会忽视，但是这些不被注意的角落，往往会出人意料地散发出灿烂的光芒，让人们彻底改变对这些角落的看法。 请以“光芒”为话题，写一篇文章。 (二)半命题作文

岁月流光，我们在渐渐成长，每个人都会拥有属于自己的情怀。那些陈旧的过往，那些曾经的人和事，那些陪我们度过的所有，怎不令人怀念？

请以“怀念________的日子”为题，写一篇文章。 要求：(1)以上两题，任选其一作文。 (2)除诗歌、戏剧外，文体不限。 (3)不少于600字，书写规范工整。 (4)文中不涉及真实的人名、地名、校名。

【参考答案】 一、选择题 1．C 2．C 3．B 4．C 5．D

二、名句名篇默写

6．潮平两岸阔；随君直到夜郎西；夕阳西下；断肠人在天涯；日月之行，若在其中；星汉灿烂，若出其里；劝君更尽一杯酒；西出阳关无故人

三、诗歌鉴赏

7．1）运用比喻，诗人抓住“新月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征，将两个相距遥远的物体联系在一起；这两句诗是全诗的引子，后面内容都围绕这两句诗（或引出诗歌后面内容）。 2）花香、夜暖、春天，强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。 四、综合性学习

8． 这是一方美丽的净土，需要您用心呵护。 三味书屋读书行礼打手掌枯燥乏味 示例：各位游客，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所在的书塾——“三味书屋”。书屋中间挂的就是写着“三味书屋”四个字的大匾，匾下面有一幅画，画着一只很大的梅花鹿，再往前便是鲁迅先生当年读书写字的桌子了。

五、文言文阅读 9．4）C

5）⑴忠实，坚守 ⑵吃 ⑶老师传授的知识 ⑷普通人。

6）⑴温习学过的知识，能够获得新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。⑵流逝的时光就像这流走的江水呀，日夜不停

7）⑴选择优点学习。⑵多次反省自己

8）孔子指明了学习和思考之间的辩证关系，强调了只学习而不思考或只思考而不学习的严重危害。给我们以深刻启示：在学习过程中既要努力学习，刻苦奋斗，又要善于思考，把二者合理地结合起来，才能学有所获，思有所得。（意到即可）

10．1） （1）同“汝”，你 （2）回来 （3）罢了 （4）开玩笑 2）D

3）现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗啊。妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育。

4）教育人要言必信、行必果。（意思对即可） 六、现代文阅读 11．1）地点人物

2）“我”小时候很听母亲的话，显然是个孝顺、听话的儿子。正因为这，母亲相信“我”说的话是对的。同时为后面写到母亲变了主意设下伏笔——母亲当然听从“我”的话，但她更爱孙子。

3）这样写读来更绝温馨，一家人的感觉更加强烈，同时也写出了生命的生生不息和延续。三代人相对就有些僵硬，不如原来的写法温暖。

4）尊老爱幼，相互理解，温馨和谐的的家庭。

12．1）大嫂、母亲急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨老妇人阅尽沧桑、宽容、豁达 2）（1）梨花一枝春带雨。（2）杏花春雨江南。（3）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

3）（1）作者用肯定的语气把雨比作女性，表现了雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。同时也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。（意近即可）

（2）说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过、辉煌过；说她“并不落寞”是指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。（意近即可）

4）作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地凸现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。（意近即可） 七、作文

13．怀念童年的日子

童年是真中的梦，梦中的真，是回忆时含泪的微笑。——冰心

“池塘边的榕树上知了声声叫着夏天……”随着这悦耳动听的音乐响起，我渐渐从书海中走了出来，开始聆听这令人动情的音乐。这优美的旋律，勾起了我对童年的深恋。慢慢的，我开始陶醉在这曼妙觉悟的乐声中，心灵与之共鸣。它也拉动了我心里的那根弦，拉引了我对童年的回忆。

“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见渺小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。”不错的，儿时的我带着好奇心与乐趣去观察生活中的一切，去发现美，创造美。也曾像鲁迅小时候那样，有自己生活的“百草园”和“三味书屋”。我也常常在我自己家中的那片园子里，与蚱蜢一起跳跃，和青蛙一起对唱，与百虫争鸣。当我玩累了的时候，还会直接躺在地上休息，用帽子遮挡太阳，创造出一片“黑暗”，与虫蚁共眠。有时，当我醒来，发现天已向晚，该起身回家吃饭了，于是我就依依不舍地同我的虫朋蚁友告别了……

在我的童年时，我不仅有动物朋友，我还有很多活泼可爱的人类朋友。我们常常在一起谈天说地，其实只不过是一些生活小事罢了，但我们确实快乐。这种乐趣超过了在初中生活里，我与同学品《三国》、论《水浒》英雄时的快乐。我感到了“人生得一知已足矣”的满足，也想“斯世当以同怀视之。” 初中紧张无聊的生活冲淡了儿时之趣；一身的任务，也让我无法再享童年之乐。我也意识到，现实已把结局注定——我的童年已去，它已如梦般消失。

童年给我留下深深的回忆，在我心中，它犹如一朵夏花，永远灿烂，永葆青春。每每想起，它都能带给人一种真、善、美的享受。我想当我毕业之后，我定会一一捡拾童年的梦，再创一部《朝花夕拾》来让我对童年的回忆，定格在书上，永不褪色。

2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷

一、选择题

1．结合句意，对加点词语的解释不正确的一项是（ ）

A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（欣欣然：草木茂盛、充满生机的样子。） ．．．B．山朗润起来了，水涨起来了。（朗润：明朗、润泽。） C．春天像刚落地的娃娃。（落地：这里指婴儿出生。）

D．—点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。（烘托：陪衬，使明显突出。） ．．2．(2017·柳州)下列句子中没有语病的一项是( )

A．柳州市通过一系列改革举措，让公立医院逐步回归公益性，切实减轻了患者。 B．2016年底，龙新村完成全村脱贫摘帽任务，成为柳江县扶贫“样板工程”。 C．广西居民纸质图书的阅读率偏低，手机阅读将成为了广西居民最倾向的阅读方式。 D．为了防止各类地质灾害不再发生，广西地质海洋灾害应急指挥所发布了应急防治方案。 3．下列加点字的注音不完全正确的一项是( )

A．嗔怪(chēn) 哞哞(mōu) 煞白(shà) 匍匐(púfú) ．．．．．B．俯冲(fǔ) 孵卵(fū) 羞怯(qiè) 嘎嘎(gā) ．．．．C．哺乳(pú) 小凫(fú) 驯养(xùn) 蹒跚(pánshān) ．．．．．D．模样(mú) 虐待(nüè) 麝香(shè) 禁锢(gù) ．．．．

4．（题文）选出加点的“之”字的用法与其他三项不同的一项（ ） A．择其善者而从之 B．学而时习之 C．下车引之 D．黄鹤楼送孟浩然之广陵

5．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的含义是（ ） A．春天迟迟不来，人们盼望了很久才到。 B．春天善解人意，人们盼望着盼望着就到了。 C．运用反复、拟人的修辞表达了盼春的急切心情。 D．东风是春天的先行官，东风到了，春天随后也就到了。 二、名句名篇默写

6．古诗文名句默写：（10分）

⑴_________________，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》） ⑵为者常成，________________。（《晏子春秋》） ⑶_________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） ⑷_________________，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》） ⑸今夜月明人尽望，___________________。（王建《十五夜望月》） ⑹但愿人长久，_________________。（苏轼《水调歌头》）

⑺_________________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月?夜行黄沙道中》） ⑻晴空一鹤排云上，___________________。（刘禹锡《秋词》）

⑼我寄愁心与明月，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑽学而不思则罔，___________________。（《论语》） 三、诗歌鉴赏 7．课外类文阅读 新月 沙鸥 新月弯弯，

像一条小船。我乘船归去，