四年级语文下册 22 牧场之国教案 新人教版

22* 牧场之国

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教学目标： 1．认识本课8个生字。 2．有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。 3．体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。 4. 感受荷兰美丽的风光。引起小朋友的赞美和向往。 重点、难点： 1．引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱。 2．体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。 教学准备： 有关荷兰及其首都阿姆斯特丹的相关资料和图片。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 （一）激趣导入 1．出示艳丽的郁金香图片，导入： 你们知道郁金香代表哪个国家么？（荷兰）是的，荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。 2. 引导回报课前搜集的资料。 师导：同学们，你们了解荷兰吗？（同学交流有关荷兰的图片或资料） 3. 简介荷兰，课件播放有关片段。课件出示一组乡村风光图片： （二）明确自学要求。 1．自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。 2．再读课文，说说你看到了哪些田园风光，“牧场之国”给你留下什么印象？ 二、粗读课文，感知大意 （一）指名逐段朗读课文，检查自读情况。 （二）出示新词语，小组合作学习生字词。 重点读准带点字的发音并联系课文理解所组词的词义： 镶嵌 骏马 膘肥 公爵 牲畜 极目远眺 剽悍强壮 憨态可掬 悠闲漫步 默默无言 万籁俱寂 辽阔无垠 悠然自得 （三）集体交流： 1. 读了课文，“牧场之国”给你留下了什么印象？ 2. 这篇课文是围绕哪句话来写的？（荷兰，是水之国，花之国，牧场之国。） 这句话概括了荷兰的风貌，课文着重描写了荷兰的什么？（畜牧业） 三、自读自悟，赏析重点 （一）抓重点，合作探究。 1. 自读第2—4自然段，读后小组合作学习： 荷兰为什么被誉称为“牧场之国”？ 这里的牲畜生活得怎样？你能读出这种“悠闲”、“温情”、“无忧无虑”的感觉吗？（学生比赛读） 2. 重点句子： “牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。” 这里作者用了拟人的修辞手法，把牛当作人来写，牛犊像“贵夫人”衣着华贵，仪态端庄；老牛俨然是牛群的家长，无比尊严。它们的家就是这草原、这大自然。这是一幅生动而温情的画面，多么富有生活情趣！ “碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。” “镶嵌”是什么意思？（把一样东西嵌入另一样物体内。）从“膘肥体壮”这个词你感受到什么？（这里自然条件非常适宜放牧，而且这里的人民擅长放牧，所以骏马匹匹膘肥体壮。） “辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。” 它们指谁？（骏马）为什么说它们是这个自由王国的主人？ 这草原如此和谐的又岂止是骏马，它们还指谁？（奶牛、绵羊、猪群、小鸡……）读读相关句子，读出安闲与悠然自得的感觉。 齐读第2—4自然段，通过刚才的体会，请你读出应有的情感。 （二）品读体验。 如果说，白天的牧场是一首感情浓郁、韵律和谐的田园诗，那么到了傍晚，它又会是一首怎样的诗呢？请你读读第5自然段，画出你认为写得好的句子，多读几遍，细细体会。 1. 品读重点句子： “狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。” 想一想：如何将第5自然段读出甜美、静谧的感觉来。 2. 齐读 “这就是真正的荷兰”。组织讨论：这句话在文中出现了几次？他反复出现，在文中有什么作用？（学生畅所欲言，教师相机指导。） 四、总结提升，迁移运用 1．聘请小导游，带领大家去荷兰旅游。 2. 学生在小组自由介绍，并推荐一名上台介绍。 3. 指名学生介绍，评价。（配相应荷兰风光片） 板书设计： 22* 牧场之国 花牛 自由安闲 骏马 宁静和谐 动物 这就是真正的荷兰! 教学反思： 格风言语及句炼）（赏鉴歌诗才仕李【】明说纲考色特术艺会领于重侧，．。巧技达表和言语、象形的品作学文赏鉴：求要纲考】标目习学【。格风言握把和妙之句语的歌诗典古会体．。力能解高提，巧技题答格风言语与句炼歌诗典古握掌习学．。情美审高提，趣兴的歌诗典古读阅发激．】导指法学【。术格风言语的典古记识，歌诗读熟。范规会学法方般一的答作格风言语和句炼握掌，题真战实及”析剖型典“合结】析剖例典【式方问设题句炼）一（义含释解（容内的句语关有）讨探旨主对（感情的句语要重）赏鉴面层术艺（法手的句语键关：式模题答用作或果效达表点特的出指→句语释解隅举术格风言语）二（》遇不者隐寻《岛贾。人近易刻深切真得显描白用或，述陈接直然自素朴质实平》北寄雨夜《隐商李。想者读让中之象形在藏是而，来出说接直思意把不藉蕴婉委永隽蓄含》池小《里万杨。情感悦喜然怡达表，境意美优造营来言语的丽用致雅洁简快明新清》坑书焚《碣章。味和调笔的辣辛或趣风、指多中诗判批刺讽默幽谐诙）卷宁辽年（】例示【初耒张山嵩见。怀我豁山青有赖，埃尘困马鞍来年。来云出瘦清峰数，去雨吹风北暮日谪贬遭累连牵轼受因，一之士学四门苏。人诗宋北耒张注？处何在妙句一”来云出瘦清峰数“）（深掘挖更义层既涵内歌诗理：二果效分后然词的力有富或点特再，法手现种了运虑时。巧技达表与言语赏鉴、用作考要主”处何在妙“问一第】析解【面画合结相态跃、阔广耸尖成层与使予赋静写动字个。奇新语造拔挺的出容形”瘦清“以法手人拟了用运者作感观种这于基，现突中云积片一在峰山峻高①】案答【。答作求要按，诗的面下读阅）卷京北年（】例示【耒张①秸秬示闲得安求男坚当志卑高无业冷单忧我射衣吹行人西东市一歌户出盘捧绝欲声更楼雪如霜落月头城秸秬示警所有且诗作为因。也差少略时而废不风烈寒大虽呼街绕即旦未鼓五每，儿饼卖邻北卿少寺常太官曾家学文名著宋北，。、子二耒张秸秬：释注。析分要简作句体具合结请味韵有富而实平，事叙景写的诗首这）（语之饰修何任无均等西东楼市”户出盘捧“例举。显浅俗通话如白明藻辞丽华有没，实平一点要：案答深意而浅语均表态心忧街”行未人“如他其怀关情同遇际活生儿饼卖对者作露透色的寂空冷清了出画描面方个听和觉视从句两篇开例举。富丰含蕴事叙、景写，味韵有：二点要习学主自