艾滋病小斗士（第一课时）

艾滋病小斗士（第一课时）

晨光实小 徐玉娟

课时目标：

1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.理清文脉。

3.了解艾滋病，感知恩科西的不幸。 一、导入新课。

1.同学们，请看大屏幕（展示红丝带）你认识它吗？（这是全世界关心艾滋病患者行动的标志，它鼓励我们大家伸出友爱、关怀之手，来帮助那些深受艾滋病毒折磨的人）板书：艾滋病。和老师一起写“艾”字。

2.你了解艾滋病吗？（交流对艾滋病的认识）

3.老师小结揭题：同学们了解得真多！的确，艾滋病令我们听而生畏，感到恐惧，可就是这样一种可怕的病魔，却有一位小男孩敢藐视它，顽强地与它作斗争！今天我们就来学习他的故事，把课题板书完整，齐读。

4.通过预习，你知道这位小斗士叫什么名字吗？（板书：恩科西）他是个南非黑人男孩。 5.为什么称恩科西为艾滋病小斗士呢？他又是如何与艾滋病魔斗争的呢？让我们打开书，走进课文，去触摸一个顽强勇敢的生命。

二、初读感知 （一）学习词语。

1.读准生字词，读通句子，难读的句子反复读读，同时思考：课文主要写了什么内容？ 2.学生自由读书。

3.检查生字词。分组出示：

携带 仁慈 媒体 呼吁 天灾（说说意思）

婴儿 孕妇 遭遇 病魔 轩然大波 不懈努力（谁来做小老师，带大家读？） 基尔·约翰逊 曼德拉 安南（你知道他是谁吗？）

出示句子：恩科西曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，他用纤弱的声音呼吁：全世界人民要接受和爱护艾滋病人，尤其要保护妇女和儿童。

a表扬学生读准了两个多音字“应”、“纤”。读词语（显红）：应邀 纤弱 b“应邀”是什么意思呢？纤弱呢？

c恩科西的声音虽然细小柔弱却充满了震撼人心的力量，让我们把这种感觉读出来。 d“应邀”的“应”还有一个读音读yīng，谁会用它组词？ “纤弱”的“纤”，还有一个音读qiàn（课件展示）

4.同学们，生字不仅要会读，而且要学会写。特别是这四个字（课件出示携、孕、遭、魔）老师讲解示范，然后描红临写。

（二）概括主要内容，学习分段概括段意和小标题。

1.同学们，扫除了这些拦路虎，就为我们进一步理解课文内容打下了扎实的基础。今天我们要学习的课文是《艾滋病小斗士》，恩科西是如何与艾滋病抗争的呢？现在请大家默读课文找一找，课文哪两句话直接揭示了答案？

2.这是文章的重点句，我们可以根据重点句来概括课文的主要内容，出示填空： 课文主要写了非洲男孩恩科西一出生就 ，面对可怕的病魔，他不是 ，而是 。他一边 ，一边 。12岁那年的六一儿童节，恩科西 ，为 作出了榜样。

点评：概括课文的主要内容，就能把课文读短，就能从整体上把握文章，做到心中有数。

哪几个小节写恩科西的悲惨遭遇呢？哪几个小节写恩科西关心患艾滋病的儿童呢？指导学生明白内容归属，为分段做准备。

5．你能把课文分成四段吗？学生分段，指导说段意。 6.老师把段意归纳整理了一下，我们一起来读一读。 1、恩科西去世，引起了世界上许多人的关注。

2、恩科西一出生就携带艾滋病病毒，失去了亲人，由此受到歧视。 3、恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心和他一样患病的儿童。 4、恩科西静静地离开人世，为人们面对天灾作出了榜样。 6.同学们，学会分段写段意是一种了不起的阅读水平，如果你会用小标题来概括每段的段意，那就更了不起了。看，老师第一段是这样概括的，课件：

（离开人世 引起关注）和段意比较一下，有什么发现吗？（从段意中挑选重点词语概括）

7.你也来试一试，好吗？学生回答以后课件出示：（携带病毒 遭受歧视；顽强斗争 关心他人；静静离世作出榜样）

8.这八个词语就像一首诗，对恩科西的一生进行了高度的概括和评价，让我们一起来读一读。（学生齐读小标题）。你发现第一段和第四段有什么相同点吗？（前后呼应，使文章结构完整）

9.同学们，写一个人一般的顺序是从出生写到死亡，课文一开头却先写恩科西去世了。这种记叙顺序叫做（倒叙），倒叙可以增强文章的表达效果，引起读者的阅读兴趣。

三、学习第二段，感悟恩科西的不幸命运。

1.同学们，恩科西出生在南非，南非是艾滋病重灾区，她母亲是个艾滋病人。艾滋病病毒是一种能生存于人的血液中的病毒，血液是传染途径之一，这就注定了恩科西一生的悲惨命运，请大家读一读课文的第二段，也就是2、3、4三个小节，说说恩科西遭遇了哪些不幸？

2.学生交流，老师出示句子：

①1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。 A引导：你对这句话中哪些词震撼着你的心？学生交流，教师点评时板书病痛、孤独。 小结：恩科西多么不幸啊，一出生就失去了健康，失去了母爱，今后伴随他的是常人无法体会到的病痛的折磨，而且生命随时都会结束。设问：艾滋病是如何像恶魔一般吞噬人类生命的呢？让我们来看一组图片。

配画外音：瞧，这个黑人男孩指甲通红，一双无辜的大眼睛瞪得大大的；这个男孩已经被白色念珠菌感染，口腔溃疡，嘴唇已经腐烂；艾滋病毒引起口腔霉菌感染，让你吃东西痛苦不堪；这是带状疱疹，让你全身溃烂，奇痒无比；艾滋病毒令这个男孩骨瘦如柴，痛不欲生；艾滋病让这个男孩全身衰竭，奄奄一息地躺在病床上等待死亡的召唤。 同学们，看了这组图片，你想对恩科西说些什么？

学生答后老师小结：多么可怜的孩子！一来到人间，病痛伴随而来，孤独伴随而来，（指板书）死亡随时会找上门来。这种身心的折磨对于一个刚出生的孩子来说，是何等的沉重！一起来读一读这句话，读出你们对恩科西无比的同情与悲悯！

②9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。

什么叫“轩然大波”？（双方因为一件事争执不下引起的一场大风波。）

那么，这场“轩然大波”是因什么事而引起的呢？（恩科西来校求学。）

是呀，由于当前没有任何特效药可以治疗艾滋病，死亡率很高，再加上宣传力度不够，人们对艾滋病缺乏科学的认识，他们谈艾色变，遇艾远离，见到艾滋病人就像见到了妖怪与魔鬼。让我们来想像一下当时的情景：恩科西9岁了，当他得知明天就要去报名上学时，心

里别提有多兴奋了。9月1日清晨，天高云淡，风和日丽，小恩科西背着新书包、拉着妈妈的手高高兴兴地往学校走去。可是当他们来到一年级教室时，却发现教室里空无一人。妈妈牵着恩科西来到校长室，惊讶地发现校长室里已是里三层外三层了，老师、家长还有学生把校长室围得水泄不通。他们似乎都在和校长大声争吵着什么。

一位老师皱着眉头忧心忡忡地说道：“ 。” 几位学生家长激动地喊道：“ 。” 孩子们更是在一起窃窃私语着，有的说：“ 。”有的说：“ 。”还有的说： 。

望着这一切，听到这些话语，小恩科西伤心极了，眼泪顺着脸颊直往下淌，他在想： 。

3．遭遇冷眼，受人歧视！（板书歧视）多么可怜的孩子！多么悲惨的遭遇！齐读这句话。 4. 小结：同学们，学到这里，你觉得小斗士恩科西仅仅是与艾滋病魔在斗争吗？他还要与什么作斗争？

面对病痛的折磨，面对失去母亲的孤独，面对人们的歧视，恩科西是怎样顽强斗争的呢？他又是怎样呼吁全人类来接受和关心和他一样患病的儿童的呢？我们下节课再学。 作业：

1.熟读课文。

2.收集艾滋病的资料。

15、艾滋病小斗士 ---恩科西 病痛折磨 不幸 失去母爱 遭受歧视