二年级下册道德与法治教案-辛苦了为我们服务的叔叔阿姨 北师大版2

《辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨》教学设计

一、 教材分析

《辛苦了！为我们服务的叔叔阿姨》是北师大版《道德与法治》二年级下册第一单元《爱心小天使》中的内容。教材内容体现出在我们社会中，人与人是相互服务、相互依赖的。我们的生活离不开各行各业的人们，其中和我们接触最多的，是为我们提供服务的人。我们的衣食住行，我们的生活离不开各行各业叔叔阿姨的辛勤劳动。 二、 学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，二年级的孩子年龄还小，在家长的百般呵护下，往往习惯于接受别人的服务，自己也总认为本该如此，每当家长或是其他为自己服务的人不符合他的心意时，还会产生埋怨心理。尽管老师和家长时常与他们交流各行各业的劳动者的辛苦，但孩子们也只是从表面理解，不能深入体会劳动者真正的苦与乐。通过本课学习，引导学生学会观察，了解劳动者的工作性质，体会劳动的辛苦，从而学会感恩、懂得珍惜劳动成果。 三、 教学目标

1.认识和了解各行各业的普通劳动者，知道我们的生活离不开他们。 2.感悟不同职业人们工作的辛劳。

3.懂得尊重、感激从事各种劳动的人们，并珍惜他们的劳动成果。 四、 教学重难点

重点：感受劳动者工作的辛苦。养成尊重劳动者及其工作的态度。培养“人人为我、我为人人”的思想意识。

难点：感受劳动者的苦与乐和奉献精神，萌发对各行各业劳动者的尊重之情。 五、 教学准备

教师：教学课件和视频 各种职业介绍 爱心感恩卡（心形） 学生：填写观察记录表《为我们服务的身影》 六、 教学过程

（一）游戏激趣、揭示主题

1.师生交流：同学们，今天我们先来玩一个“猜一猜”的游戏。大家根据我所描述的情景猜出这些人的职业，看谁猜得又快又准。（播放课件：听音乐、看图片、

听解说）

2.学生根据教师描述猜出职业名称如：农民、医生、工人、教师…… 3.教师小结：同学们,正是有了这些叔叔阿姨的辛勤付出，才有了我们的幸福生活。今天就让我们一起走近这些为我们服务的叔叔阿姨吧。（板书课题：为我们生活服务的叔叔阿姨）

4.教师引导：除了我们刚刚猜出的那些为我们服务的人以外，你还知道哪些人也在为我们服务吗？

5.学生根据自己了解的情况说出具体的职业名称，如服装设计师、纺织工人、厨师、饲养员、建筑工人、装修工人、司机、交警、清洁工、理发师、消防员、售货员、洗车工、新闻工作者、演员等。教师适时出示与职业相吻合的图片。 【设计意图】

创设情景，激发学生的学习兴趣，在游戏中引领学生认识各种为我们服务的人，以此引导学生思索，我们的生活是由许许多多的人的劳动支撑的。揭示教学主题。

（二）合作交流、感悟劳动者艰辛 1.交流分享

（1）学生根据课前调查情况，在组内与小伙伴交流“为我们服务的身影”是如何工作的？

（2）全班进行交流。

（3）师生交流：屏幕中这么多的职业跟我们生活的哪些方面有关系呢？ （4）动手体验：学生自由回答并操作课件核对答案。 第一行服装设计师、纺织工人 与衣服有关系

第二行厨师、饲养员 与食物有关系 第三行建筑工人、装修工人 与住有关系 第四行司机、交警、清洁工 与行有关系

第五行教师、医生、理发师、消防员、售货员、洗车工、新闻工作者、演员……与我们生活的各方面有关

（5）师小结：社会上的职业就如天上的星星一样，我们今天看到的职业只是职业大家族中的一部分，还有千千万万个和他们工作相关联的职业，正是因为有了

他们，我们的生活才会舒适、便捷，为了我们的生活，为我们的衣食住行，所有的服务者都在默默奉献着。（板书：人人为我） 2.了解工作，引发学生思考。

（1）观看视频资料，让学生感受各种行业的艰辛。

03：00 环卫工人清理垃圾（警车在路上巡逻，各种小货车在路上疾驰）； 04：00 菜农把菜运送到摊点，商贩来批发市场批发蔬菜等。 教师：晚上在灯下批改作业……

学校保安叔叔：除了在校内保证我们的安全，每天还上下楼数次，把孩子们忘在家里的东西送到孩子们手中……

（2）师生交流：刚才你看到了什么？想到了什么?

学生根据自己的观察畅谈想法（送奶工、环卫工人、菜农、商贩、教师、保安叔叔的辛劳……）

（3）师小结：有了各行各业叔叔阿姨的辛苦工作，才有了我们的幸福生活。因此，我们应该理解和尊重（板书：尊重）为我们服务的各行各业的人们，当我们得到他们的帮助时，我们不仅要用自己的语言来表达感谢，更要用自己的实际行动来表达对他们的敬意！所以让我们真诚地说一声“阿姨叔叔们辛苦了” ！ （板书：辛苦了！）除了感谢之外，我们能为周围的人做些什么呢？ 【设计意图】

引导学生进一步加深了解不同岗位劳动者所付出的辛劳、艰苦及鲜为人知的各种矛盾与压力，使学生感知劳动者的苦与乐和奉献精神，发现这些人物身上的优秀品质，萌发对各行各业劳动者的尊重之情，懂得并珍惜他们的劳动成果。 （三）联系实际、感恩回馈

1.小组交流：在组内说一说，自己应为大家做些什么？ 2.全班交流，例如： 在家：做力所能及的事……

在学校：做老师的小帮手、同学们的好伙伴；尽量不要忘记带东西，避免保安叔叔上下楼跑……

在公共场所：爱护健身器械，不乱扔垃圾…… 对上门服务的叔叔阿姨：递上一杯热水……

3.教师依据学生发言板书：我为人人

4.师小结：人与人之间都是相互支持的，我们生活在一个屋檐下，就像鱼和水的关系一样，如果把我们每个个体比作一条小鱼，那么这些各行各业的人们则是每一滴小水滴，鱼和水是密不可分的，水无论何时都是那样的温婉，没有争功，更没有高低贵贱，有的只是默默的付出与无私奉献。让我们把内心对为我们生活服务的人的感激，都化作一首诗，献给我们最可爱的劳动者吧！

5.播放课件：全班朗诵劳动者赞歌 6.师板书：感激 尊重 【设计意图】

借助学生已有的生活经验，引领学生认识到人与人之间是相互服务、相互依赖的。我们的生活离不开各行各业的人们，自身在接受别人服务的同时，除了表示感激之外，也应该学会为其他人服务。培养学生人人为我、我为人人的服务意识。

（四）深入体验、升华情感 1.欢迎进入“羊村”。

师创设情景：有一个朋友其实特别羡慕我们，你们知道是谁吗？让我们来一起看一下——出示喜羊羊课件。喜羊羊代表的羊村经过讨论也想把为我们生活服务的人们，请到他们那里去，建设更加美好的羊村。不过，需要先通过它这一关，请同学们做职业的代言人，说一说这个职业能为大家提供哪些服务？他同意了才发放心愿请帖。

2.出示喜羊羊课件和音频。

（播放音频：大家好，我是喜羊羊，向大家提出的问题是：你的职业是什么？具体做什么工作？如果没有这种职业，会给我们的生活带来什么影响？）

3.老师这里为大家准备了学习锦囊，请各组组长到前面来领取锦囊，小组成员打开锦囊，详细了解你所代言的职业吧。

4.小组合作学习讨论。 师生互动交流。

5.教师先扮演喜羊羊，并随机采访学生扮演的职业代言人。然后交由学生扮演喜羊羊，随机采访并进行恰当的评价。 【设计意图】