蒲柳人家 教案

《蒲柳人家》教案

罗山县竹竿镇初级中学 张 文

学习目标：

1.初读课文，熟悉小说主要情节。

2.赏读人物，体会一丈青大娘和何大学问的鲜明独特个性。

3.品味语言，体味充满乡土气息的语言，感受京北运河蒲柳人家淳朴善良的人性美。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天我们共同来学习《蒲柳人家》，这是一篇小说，小说以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境来反映社会生活的。现在我们一起来浏览课文，看看这篇课文写了几个人物？ 二、初读感知

课文写了哪些人物？给你印象最深的有哪几个？这几个人物中，作者用笔墨最多的是谁？你最感兴趣的人物是谁？ 三、赏读品味 （一）激趣朗读

1、请同学们朗读课文，把课文第一部分中你对一丈青大娘感兴趣的语句挑出来读一读。

2、你从这些句子里读出了一丈青大娘的什么性格特征？ 3、文中最能体现她性格特点的是哪件事？ （二）品读精彩片段 1、删句读 比较阅读：

一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。

一丈青大娘大怒，一个耳刮子扇过去，那个年轻的纤夫载倒在滚烫的白沙滩上，一口一口捯气，一声一声呻吟。

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这两段哪一个更好些？好在哪里？ 大家一起读一读，读出气势。 2、添句读

下面我们换一种方式添句读，看添句后能不能更加突出一丈青大娘泼辣的性格，添在哪儿？一丈青大娘勃然大怒，会骂人的她嘴上能饶得了那个纤夫吗？她会骂些什么？还可以在哪儿加？前后四个同学一小组讨论一下，加上自己的语言读一读，读出一丈青大娘的泼辣性格，以小组为单位推荐最好的给大家读。 （三）品味语言特色

品读句子，“巴掌”叫“耳刮子”，“喘气”叫“捯气”，这些词有什么特点？ 刚才的品读让我们看到了一个该出手时就出手的一丈青大娘，除了泼辣大胆，她还有别的性格吗？ （四）小练笔

请仿照“扈三娘单捉王矮虎”的句式，选取一丈青大娘的具体事例给第一部分拟一个标题，看谁拟的题目最出色。 （五）品析人物

1、何大学问是一个什么样的人？快速跳读第二部分，划出相关语句并且读一读。

2、人们为什么称他为何大学问？他能成为真正的“大学问”吗？ 四、悟读情感

一丈青大娘，何大学问他们性格豪爽，侠肝义胆，个性鲜明，作为作者笔下的贫苦人家，他们有什么共同点？作者又对他们怀着怎样的情感？ 五、小结设悬

最后，同学们心中是不是还有一丝牵挂，你们喜爱的何满子还在葡萄架的石柱上拴着呢，谁会来解救他呢？欲知后事如何，课下请读《蒲柳人家》。

板书设计：

蒲柳人家

一丈青大娘 泼辣大胆 多情重义 何大学问 侠肝义胆 追求学问

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