横塘路学生版本

编者：楚州中学2014—2015学年第二学期高二年级语文学科学案于丽侠 审核人：翟书健 NO.013

横塘路

班级：________ 姓名：________ 等第：________

【学习目标】

1．了解作者及其作品；

2．感悟贺铸词的婉约风格，体会诗人的情感；

3．鉴赏虚实结合、情景交融的意境，学习博喻的写法。 【知识链接】 1．作者简介

贺铸(1052～1125)北宋词人。字方回。又名贺三愁，人称贺梅子，自号庆湖遗老。卫州（今河南汲县）人。宋太祖贺皇后族孙，所娶亦宗室之女。自称远祖本居山阴，是唐贺知章后裔，以知章居庆湖(即镜湖)，故自号庆湖遗老。年少读书，博学强记。授右班殿直，元佑中曾任泗州、太平州通判。任侠喜武，喜谈当世事，可否不少假借，虽贵要权倾一时，小不中意，极口诋之无遗辞。晚年退居苏州，杜门校书。不附权贵，喜论天下事。（《宋史贺铸传》）。

贺铸是一位个性和词风都非常奇特的词人，截然对立的两面在他身上和词中都能得到和谐的统一。他长相奇丑，身高七尺，面色青黑如铁，眉目耸拔，人称“贺鬼头”；其词却“雍容妙丽，极幽闲思怨之情”。为人豪爽精悍，如武侠剑客，“少时侠气盖一座，驰马走狗，饮酒如长鲸”；却又博闻强记，于书无所不读，家藏书万卷，而且手自校雠，“反如寒苦一书生” (程俱《贺方回诗集序》)。 【课前预习】

1．完成下列划线处的注音。

（1）衡皋（ ） （2）风絮（ ） （3）琐窗（ ） 2．解释下列词语。

（1）凌波： （2）横塘： （3）芳尘： （4）锦瑟华年： （5）琐窗： （6）梅子黄时雨： 【学习过程】 一、新课导入

二、整体感知

1．听读、自由诵读本词，思考本词抒发了作者怎样的情感？

三、合作探究

1． 上片中既有实写，也有虚写，请说明哪些句子是实写，哪些句子是虚写。

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编者：楚州中学2014—2015学年第二学期高二年级语文学科学案于丽侠 审核人：翟书健 NO.013

2．“但”字表达了作者怎样的心情？设想美人的句子，表现了美人怎样的处境？最能表现这种处

境的句子是哪句？

3．了解词中化用的前人的诗句和典故。

4．赏析“若问闲愁都几许？一川烟草，满城同絮，梅子黄时雨。”

四、拓展延伸

阅读下面一首词，回答问题。

柳梢青 . 送卢梅波

刘过

泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度，魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。

1．作者在表达感情时主要用了什么手法？请结合全词内容说明。

五、课堂总结

【布置作业】

1．背诵《横塘路》； 2．完成学案；

3．预习《醉花阴》。 【学后反思】

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