潜心研究课标 用心体验成长盛玉华

潜心研究课标 用心体验成长

沐浴着课改的春风，我校的广大教师在尝试生本，践行生本的课堂生涯中已走过了一年，回顾这一年多来的路程，有艰辛、有努力，但更多的是收获。

记得本学期三月份开学初，我校的语文教师在学校领导及教研组长安排下，认真学习了2012年新修订的《语文课程标准》，并进行了新旧课标对比，在学习的过程中我们发现新课标在以往课标的基础上新增了一些内容。例如在前言中新增了“语文课程应为提高学生道德品质和科学文化素养，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力，发挥积极的作用”；在第二部分课程目标第二学段目标中新增了（会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。）

新课标为我们广大语文教师指明了教学的方向，给了孩子更多的语言实践机会，下面我就我校语文组课题“以前置作业为切入点，推进学生课内向课外阅读”的实践研究，结合本学期的一篇课文说一说我在践行生本教育的课堂实践中是如何落实新课标的。

一、新课标在课程理念中突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚。

在日常教学中，我紧紧围绕这一理念精心为每篇课文设计三维目标，四年级语文下册第四单元围绕“战争与和平”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事。“第二次世界大战”对

于当今小学生来说十分遥远。走进课文，重温这段残酷的历史，需要师生搜集大量的背景材料。所以在讲授13课《夜莺的歌声》之前的前置作业中，我指导学生搜集了解关于苏联卫国战争的文字资料和图片，观看有关苏联卫国战争的电影、纪录片。此外，我在课前准备了较为详细的时代背景（看大屏），课前给予学生10分钟的资料交流活动（看大屏）。因为有了大量的资料铺垫，所以这堂课引课、入课比较快，大部分学生能从搜集到的历史资料中感受到战争的残酷，对法西斯的仇恨，对小英雄的钦佩，小组交流中弘扬了爱国主义民族精神，学生树立了热爱和平、制止战争的价值观和人生观。

二、新课标要求教师要尊重学生在语文学习过程中的独特体验，学生是学习的主体，要爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的问题意识和进取精神。

13课《夜莺的歌声》重难点是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，在引导学生抓关键词，感悟重点句的过程中我发现一部分学生的体会不深刻，所以我设计了四人小组分角色朗读课文对话部分（看大屏）。记得当时上台表演的有五组学生。一位表演军官，一位表演小夜莺。在表演中我发现前四位演军官的学生都按着我们的思维定势，军官的语气读的凶巴巴恶狠狠的。唯独最后一位学生扮演了一位十分温和的军官，毫不疑问他遭受了大多数学生的质疑，在我的耐心询问下他认真地告诉我：“我认为德国军官只有用这种温顺的口气才能赢得小夜莺对他的信任，他才能达到找到游击队的目的，要知道鬼子都十分狡猾。”这位同学与众不同的想法赢得了同学们的掌声，于是教室里出

现了五彩缤纷的对话声，在书声琅琅的读中我突破了本节课的重难点。

三、新课标在课程基本理念第二条（正确把握语文教育的特点）中指出。语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是让学生多读多写，日积月累。

第13课教学中我设计了一个习作练习（看大屏）：学了这篇课文之后，同学们一定会从“小夜莺”身上学到一些东西，有想对“小夜莺”说的话，把你想说的话写下来。为了使练笔内容具体，我指导学生四人小组先说一说，在说得基础上完成练笔，在汇报中我发现了几例优秀练笔：如周天乐在练笔中写道：“小夜莺你真机智，巧妙的和德国鬼子周旋，又暗中讽刺他们是野兽、乌鸦，还协助游击队员歼灭鬼子，出色地完成任务，你不愧为小英雄。”而马明宇的练笔则能结合当今实际：“小夜莺你真勇敢，在敌人面前临危不惧，你机智勇敢的爱国主义形象深深刻在我的记忆里，生活在和平年代的我们更要学会勤勉、自律、奋发图强，让强大的中国永远屹立于世界的东方。”等等。有了这一系列精彩的练笔，相信第四单元的习作：观察1937年8月28日，日军轰炸上海火车南站图片写内心感受，同学们会写得更加具体。

四、新课标鼓励学生自主阅读、自由表达，积累在课内、课外阅读中获得的优美词语，精彩句段。

如何推进学生由课内走向课外的阅读，不断提高学生的语言实践能力，本学期我作了以下方面的尝试，在每一课的前置作业中鼓励学

生阅读相关书籍。例如13课《夜莺的歌声》在课前阅读《卓娅和舒拉的故事》，观看了《这里的黎明静悄悄》这部电影，课堂中引导学生由课前的交流延伸到课后的练笔，学生的知识由课内走向了课外；又如14课《小英雄雨来》在前置作业中指导学生阅读《二小放牛郎》、《小兵张嘎》、《鸡毛信》等红色经典作品，并试着讲故事、写读后感。就这样学生一步步地在阅读中积累到了词语，逐步提高了语言实践能力。

总之，我在精心设计前置作业、学习课标、钻研教材的过程中体验到了快乐；学生在课前准备，小组交流汇报中得到了锻炼。在与学生的共同学习中我深深觉的作为教师只有潜心钻研教材，认真学习课标，用心体验自己和学生的成长才能与时俱进。

时代赋予我们的不仅是机遇，更多的是挑战，在今后的语文教学中，我会更加努力，与学生构建和谐高效的语文课堂。

昌吉市第九小学：盛玉华

2013年4月23日