北师大版三年级语文下册 第五单元 语文天地 - 教案

语文天地五

【教学目标】

1．使学生掌握本单元的基础知识。

2．有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。 3．掌握习作能力。

【教学重难点】

使学生根据习作要求写一写自己喜欢的一本好书。

【教学设计】

在复习回顾本单元课文基础上，通过古短文的学习等感悟主旨。

【教学过程】

一、 教学导入

复习导入。 1．听写生字。

2．说说本单元课文主要内容是什么。 二、 新课呈现

（一）日积月累。

1．让学生读一读本题的要求，指名分析生字的注意事项。 2．让学生写一写容易混淆的生字，并抄一抄本单元的重点生字。 3．同位互相读一读著名格言。指名说一说你对这些句子的理解。 4．在课文中找出相对应的句子。 （二）读一读，背一背 学习《观书有感》这首古诗。 （三）开卷有益。

1．教师出示有关阅读材料，学生分组读一读并谈谈本组对阅读材料的理解。 2．学生分组展示收集到的阅读材料。 3．小结并评价本馆的活动。 （四）初显身手。

1．在学习小组内向同学展示自己的词语、句子摘录本，并为它起一个名字。

1 / 3 （学生的词语、句子摘录本已经用了两年多，要帮助学生提升它的质量，进一步强化学生及时做读书记录的好习惯。摘录本的名字可以取得有诗意一些，如《浪花集》、《采蜜集》、《拾贝集》等。）

2．学习小组派代表在全班交流。

3．教师出示课外阅读情况记录表，学生参照制表。 （五）畅所欲言。

1．课件出示图书的演变历史图。

2．学生看图，了解图书的演变历史，设想未来的书。 3．学生分组讨论后汇报交流。 4．师生评价。 （六）笔下生花。

1．教师出示习作话题：写一次借书经历或介绍一本好书。 2．学生选择一个话题写一写。（可以课后完成） 三、 基础巩固

《观书有感》诗意：大约半亩见方的池塘像一面镜子一样平展展地铺开， 天光云影在方塘内飘飘荡荡，池水清澈得几乎能看见底，你要问它为何这样清澈，原来时时刻刻都有源源不断的活水注入。 四、 外延拓展

关于书的名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 故书不厌百回读，熟读深思子自知。——（宋）苏轼 书是人类进步的阶梯。——（苏联）高尔基

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——（德国）歌德 五、 练习作业

1．背诵古诗。 2．完成习作。

2 / 3 六、板书设计

【教学反思】

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