在WORD文档中插入图片说课稿

《在WORD文档中插入图片》

说课稿

《在WORD文档中插入图片》，它是人教版的《信息技术》第二册第一章第七节的内容。教学的对象是七年级学生。本节课我将从以下六个方面加以说明：

一、教材分析

本课是WORD排版知识的延伸和拓展，通过本课学习，使同学们了解到WORD作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理，本节知识掌握的好坏，直接影响到后面知识的学习。

重点：这节课的教学内容是在WORD文档中插入图片，因此让学生掌握插入图片的方法是本节课的重点。

难点：而在对图片的调整和编辑的操作中学生容易出错，掌握起来还有一定的难度，因此我把图片的调整编辑作为本节课的难点。

二、目标分析

我将从知识、能力、情感三个方面确定教学目标。其中教师应特别关注培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。（播放） （1）知识目标：

让学生熟悉插入图片的各种方法；初步掌握调整图片、编辑图片的方法；

（2）能力目标：

培养学生自主、合作、探究学习的精神，提高获取信息、处理信息和

应用信息的能力； （3）情感目标：

通过宣传单的设计，激发了学生对湖北关注，对家乡热爱的情感。

三、说学法

在这节课中学生主要用到的学法是：“接受任务——思考讨论——尝试操作——自主创造——作品展示”。学生在完成每个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，在对讨论的结果进行探究验证的基础上，完成任务，最后通过作品展示，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

四、说教学准备

1、 带多媒体系统的网络教室。 2、 多媒体教学课件。

3、 学生预先分组，并确定组长。

4、 将运动会比赛的相关资料及图片存放在学生机D盘。 五、说教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合七年级学生的实际认知水平，我设计了如下四个教学环节： （一） 情境激趣，引出主题 （二） 任务驱动，自主探究 （三） 实践运用，提高发展 （四） 展示评价，归纳总结

同学们在操作前，我这样提示大家：如果有解决不了的问题可

通过1、教材的阅读；2、回顾以前图画程序中图片的编辑来解决。 教师巡回指导，对于个别同学遇到的问题，可以让小组中会操作的同学传授方法，开展合作学习。对于大部分同学都解决不了的问题，则进行启发引导。在我的预设中，“在‘嵌入型’的文字绕排方式下不能随意移动图片的位置”将是同学们面临的一个巨大的难题，因此，我有意在屏幕上演示，并质疑：“图片为什么拖不动？看谁能帮帮我？”这时，师生共同探究，得出正确的方法。

然后选几位同学将屏幕上的几幅作品进行完善。最后教师进行归纳总结，并对操作过程中容易出现的问题进一步强调。通过生生互动，师生互动，突破了对图片进行调整编辑这个难点。

在这一环节，同学们在任务的驱动下，自主探究，动手实践，解决了问题，学生的角色从“让我学”变成“我要学”，学习的兴趣不断提高，好奇心也随之得到满足，动手实践的得与失，不再是作品的好坏，而是“自主学习”的成功体验。 第三个环节：实践运用，提高发展

在学生掌握新知后，我设计了一个以小组为单位来为奥运会设计一份宣传画的比赛，制定比赛规则后，给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自已的灵感和特长，小组合作的形式，让学生体验团结协作的力量，以比赛的方式，使孩子们的兴奋点再次激起高潮，不知不觉中使知识得到了巩固。 第四个环节：展示评价，归纳总结

在这个环节里，利作多媒体网络教室的优势，将小组中比赛优秀

作品传送到教师机，我利用事先做好的模板，快速地将这些作品做成幻灯片，让学生欣赏。学生在欣赏的过程中，既可以相互学习，交流心得，锻炼口头表达能力和评价能力，又可以使学生获得成功的兴奋，被认可的满足，品尝到学习的快乐。

在我结束本节课的教学活动时，我将请同学们对这节课谈谈自已的收获，目的在于让同学人回顾教学过程，对知识进行系统化的梳理，加深对本课重难点的理解。最后，我会说：“今天已经成功地为此次奥运会设计了宣传单，但还不够完美，如艺术字的使用，背景的设置等，这些知识我们将在下节课继续学习。”给学生造成学习的期待心理，激发他们下阶段的学习热情。

六、评价分析

本节课以任务为主线，有意识地留给学生适度的思维空间，使传授知识与培养能力容为一体。鼓励学生大胆上台演示，让学生暴露思维过程，教师将从多方面给予评价，同时，通过作品展示，让学生自评，互评，从而体现评价主体的多元化，评价方式的多样化。

六、设计思想

本节课将探究的主动权交给学生，以同学们都十分关心的奥运会为切入点，通过教师的引导，对本堂课进行整体把握，放手发动学生参与到教学的探究和创造中来，从而享受到创造的快乐，体会到学习的轻松，达到更好的学习效果。我相信，通过这种快乐的教学方法，学生们一定会更加喜爱信息技术课，爱上富有魅力和新奇的自主创新的学习方法，那时，真正解放的不只是老师，还有广大的学生。

《在WORD文档中插入图片》

说课稿

呼兰区许堡中学