谈2018年高考历史全国卷41题中的比较题

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谈2018年高考历史全国卷41题中的比较题

作者：汪儒斌

来源：《中学历史教学》2018年第08期

比较类问题是近年来高考材料题中最常考且难度较大的一种题型。2012-2018年新课标全国卷中，比较类的材料题至少有37问，涉及七年间全部十六套题。如以第41题（2016年以前为第40题）论，除2012年新课标全国卷和2017年全国3卷外全部涉及比较，在全部32问中占22问，足见其分量之重。2018年的三套全国卷第41题仍全部涉及比较问题的考查。从难度上看，今年涉及比较的4问难度并非历年来较难的，但将这几个比较问题归纳起来看，完全符合高考比较问题考查的一般原则，因而对其进行解读、研究对我们在高三进行材料题的复习大有裨益。

对比类问题可以分为明对比和暗对比：明对比是题干设问中明确告知考生需要将什么与什么对比，比如今年3卷第1问 “概述上海和曼彻斯特发展成为近代大都市的相同因素”和第2问“说明20世纪中期以后上海相对于曼彻斯特的有利发展条件”，就是明确要求考生将上海与曼彻斯特进行对比；暗对比则是题干设问中没有明确告诉考生需要对比，但要解答该问考生必须要进行对比或至少要有对比的意识才能作答，比如今年1卷第1问“概括宋代到明清时期乡约制度的变化”，还有今年2卷第1问“概括我国历史上种植利用大豆的特点”，前者问的是“变化”，这就需要前后对比，后者问的“特点”，而没有比较不成其为“特点”。

可见，对比类问题可以分为三种：同一主体自己与自己比，即比变化、趋势；不同主体之间明对比，即比异同；不同主体之间暗对比，如前举的特点。

要对比就要有对比的角度，否则对比无从入手。对于对比的角度，有的题干设问中有明确提示，如今年2卷第1问所给的对比角度是“种植利用”，3卷第1问所给的角度是“发展成为近代大都市的相同因素”、第2问所给的角度是“有利发展条件”；有的题干设问中就没有明确提示对比角度，如今年1卷。

因此，解答比较类材料题的第一步是明确所问是否为比较题，目的在于把暗对比明确。其次在于明确比较类型：是变化、特点还是异同，目的在于明确对比的对象，即谁跟谁比。第三步最关键，明确比较的角度。对此，首先是审题，通过审题干设问中的限定词的信息捕捉比较的角度；如果题干设问中没有给出角度，那就需要我们通过对材料进行文本分析并针对比较的主体结合所学知识来寻找对比的角度。

下面我们就按此思路将今年的四道比较题逐一解析。

1卷第1问：根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化。