禹州三高2013—2014学年教学工作设想

禹州三高2013—2014学年教学工作设想

一．教师队伍建设

围绕加强青年教师培养这一中心，充分认识其重要性、紧迫性，为青年教师创造条件，加快青年教师成长的步伐，以适应三高不断发展的需要。具体措施如下：

1.青年教师要加强听课。要求35岁以下的青年教师每周听课至少2节，每学月将听课记录统一交教导处，不听或缺听按学校相关规定扣罚。

2.建立青年教师与骨干教师的传帮带机制。要以备课组为单位，骨干教师与青年教师一帮一、结对子，名单交教导处备案。骨干教师要对帮扶的青年教师在教案、课堂教学等方面进行指导。

3.每学期开展青年教师优质课大奖赛活动，并以此作为推选市级优质课的条件，以鼓励青年教师积极参与。

4.每学年召开一次青年教师座谈会。由年级组推荐人员，学校牵头组织，听取青年教师对学校工作的意见，了解青年教师的需求。

二．教学工作方面 (一)加强常规教学管理

1.制订出台《禹州市三高教学常规管理细则》。

2.强化学校领导的听课力度。校长每学期听课不少于10节，业务校长、教导主任每学期听课不少于30节，教导员每学期听课不少于40节，要有听课记录并及时与任课教师交换意见。

3.教案检查。每期普查一次，抽查一次。要求课课有教案、节节有教案且教案不间断。每节教案要注明周次和节次，教案要内容详实，环节完备。教案检查评出A、B、C三等，作为教师业绩考核的重要依据，A级教案进行展览。

4.作业检查。各科作业布置要把握教学目的和要求，精心选择，突出目的性、典型性和启发性，不要一味追求数量，更要突出质量。教导处每学期对各科作业普查一次，抽查一次，并按照学校的有关规定评出A、B、C三等，由教导处存档，作为教师业绩考核的重要依据。

5.学生评教。每学期组织一次学生评教活动，采用问卷调查的形式，评教结果由教导处存档，作为教师业绩考核的重要依据。

6.设想组织教学经验交流会或教学研讨会，总结推广教改成果。 （二）加强集体备课，加快建立高效课堂

1.实行周集体备课制度。要求以备课组为单位，每周组织一次集体备课。统一时间、指定中心发言人。内容是讨论下周所讲内容，实现全组在教学重难点、

1

教法设计、习题等方面的统一。集体备课要认真填写集体备课记录，教导处定期组织检查，检查结果将作为评选优秀备课组的重要依据。

2.每位教师要在集体备课的基础上认真编写教案，不能将集体备课演变为“一人备课，复印教案，大家使用”，要结合所教班级的学生实际和教师个人特点，实现集体智慧和个人风格的有机融合。

3.设想假期分块备课。由教研组长牵头，备课组长具体分配。每学期放假前，分配每位教师备课任务，下期开学前完成并向备课组提供教案。教案以教学重难点的确定，难点问题的突破，教法、练习的设计为主，以给教师备课提供依据和帮助。

4.开展教法设计大赛活动。激励全体教师踊跃参加教改，积极探索课堂教学的新方法、新模式，使教师上课有更强烈的目标意识、效益意识，真正做到每一句话都字字珠玑，每个提问都富有启发性，每一种设计都精心巧妙，每一道习题都典型规范，真正使学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习惯。

(三)规范练习与考试，重在提高质量

1.练习与考试要树立效率意识，必须结合年级、学期、学生的实际，合理安排，科学规划，反对以大量练习去提高成绩的做法，考试次数要适度，练习形式要多样，务必追求练习与考试的质量与效果，要相信“多讲不如精讲，多练不如精炼”。

2.加强与兄弟学校，尤其是河南省名校的联系，积极参与多校联考及试卷、成绩分析。

3.积极探索练习的新模式，提高练习的时效性。练习形式要以短小精悍、形式灵活的小练习为主，不搞或少搞连排的大练习，使练习内容更有针对性 ，练习效果更加明显。要充分认识到：只要搞好章节、单元过关，层层夯实，考出好成绩也是水到渠成的事情。

三．积极探索尖子生培养的新途径。

1.对尖子，要重在学法的指导和情商的培养。

2.小班教学的制度化。这是我校取得的一项成功经验，它便于集中优质教育资源，加强培养力度，有利于尖子生的成长成才。

3.完善小班的管理和教学。小班的管理要注重学生远大理想教育，增强学生学习的原动力，小班的管理要讲求精细化，教学要与平行班有明显区别。年级主任要定期召开实验班班主任和任课教师的碰头协调会。

4.健全校内竞赛活动，不过多过滥，突出竞赛性质，鼓励学生积极参加省级各种竞赛活动，积极参加高校自主招生，开阔学生视野。

2