孤独的牧羊人演唱版(DOC)

师小结：刚才同学们跟老师一起体会了真假声的混合演唱，虽然在短时间内还存在音准的问题，但是，老师依然能感受到这首歌曲给你们带来的快乐。

[创设意图：老师和学生分角色演唱歌曲，共同体验美国乡村音乐的演唱风格，同时激发学生歌唱的学习兴趣。] 四、拓展、延伸

师：《音乐之声》这部音乐剧中还有很多广为流传的歌曲，《哆来咪》就是其中的一首，是玛利亚教孩子们唱歌时的情景，我们一起来感受一下这段音乐！

师小结：从玛利亚和孩子们热情洋溢的歌声和表演中，依然能感受到他们对生活的热爱。除了这部影片以外，还有很多经典的电影音乐，比如印度影片《地球上的星星》中的插曲就很有感染力。我们一起来欣赏一下。

1、播放电影插曲《地球上的星星》视频片段，让学生初步感受音乐在电影中的作用。（刻画人物形象，推动剧情，渲染特定的环境等等） 2、学生谈谈自己的感受和体会。（乐曲的色彩比较暗淡、忧伤等等） 师讲解：这段影片讲述的是一个八岁的印度男孩被父母送到寄宿学校，他伤心、孤独、沮丧，觉得被亲人抛弃了，因此他不再和任何人说话，他把自己的心完全的封锁了起来，这段音乐就是渲染一种特定的气氛，表现人物复杂的内心世界，加深观众对影片的理解。 3、播放《地球上的星星》第二片段

4、学生谈谈自己的感受和体会。（乐曲的情绪比较热情、欢快等等）

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师讲解：这段视频是一位新的美术老师选择独特的方式跟孩子们见面的情景，他的突如其来，用欢乐感染着每一个学生，加上动感十足的音乐和这位美术老师滑稽风趣的表演，给观众留下了非常深刻的印象，音乐在这段影片中起到了渲染了一种“活泼、欢快”的气氛以及刻画了美术老师“幽默风趣”的人物形象，推动了影片剧情的发展。 [创设意图：通过欣赏《哆来咪》、《地球上的星星》音乐片段，进一步进行相关的知识的拓展延伸，开拓学生的视野，运用经典音乐的听赏来提高学生的音乐素养，使学生初步感受、体验音乐在影视中的作用。（刻画人物形象，推动剧情、渲染特定的环境发展等等）。] 五、小结本节课

师：同学们，这节课通过欣赏不同题材的影视歌曲，更加突显出音乐在影视作品中有着不可替代的作用，影片中的音乐常常比电影画面有更重要的作用，做着“镜头不能表达的意境”和展现电影画面常常不能表达的内容。音乐可以把人物刻画得更加生动形象，还可以渲染特定的气氛、帮助和推动剧情的发展，突出影片的主题，这只是影视音乐常见的几个作用，以后同学们在观看电影电视时，会发现他的作用还有很多，希望同学们下去以后多聆听好的音乐作品，提高自己的音乐听赏水平。

教学反思：《孤独的牧羊人》是一首欣赏曲目，乐曲选自美国影片《音乐之声》，以约德尔调风格写成，歌曲轻快活泼，描写了勤劳可爱的牧羊人辛勤的劳动，并用嘹亮明快的歌声表达自己热爱自然、热爱生

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活的情感。这节课是我上过的第一节音乐欣赏的公开课。欣赏教学在音乐课中比较难上，在教学设计、教学的过程中，我有很多思考，也有很多的收获。在音乐教学中，欣赏往往被忽视，但幼儿如果缺少必要的音乐欣赏能力，那么音乐的美感就不能为幼儿所感受，所以不能忽视音乐欣赏课。但幼儿天生活泼、爱玩好动、想象力丰富，不能整堂课都安静地坐着欣赏音乐，根据儿童以上这些特点，要培养幼儿良好的聆听音乐的习惯，我认为善于运用各种教学手段启发他们把听到音乐感受用各种动作表现出来，充分调动起幼儿欣赏音乐的积极性，让他们亲自参与到音乐实践中来，在轻松愉快的气氛中获取音乐知识。 在本课教学中，充分体现了“以音乐审美为核心”的教学理念和新课改的成效。教师通过聆听、感受、理解、创造、表现等教学方法，唤起幼儿对音乐作品的兴趣和热情，最大限度地调动幼儿欣赏音乐的积极性和表现欲。教学设计以一条主线贯穿，思路清晰，流畅自然，高效地完成了教学目标。在本堂的教学中我认为比较成功的地方是：1、改变以往反复单调的听赏方式，借助多媒体的帮助，采用动静结合的方法来调动幼儿的多种感官，引起幼儿们聆听音乐的情感，真正体现了“以幼儿为主体”的新理念。2、整堂课师幼的互动也是做得比较到位的，如：我通过师幼一起学唱衬词后，请幼儿用肢体给快乐的衬词配上动作，然后师幼一起对唱（幼儿唱衬词部分），最后在大家伴奏声中集体边跳舞边唱结束了本次活动。整个活动下来，孩子们都在轻松中感受音乐，用歌声、肢体表现音乐，达到了活动的目标。但在一些细节的方面也存在一定的不足，如：教师对图谱的设计

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不够形象，只是以单纯的谱子出现，对于幼儿来说可能不太能够理解，最好能使用线条及形象的物体来代替。还有就是，教师自身表现歌曲旋律活泼欢快的力度好像还不够活跃，我想作为教师，要根据活动实际而定，要会调度整个课堂气氛。这些都有待于我在今后的教学过程中逐步改善。 总之，这一次尝试的音乐欣赏活动，对我来说是一个挑战，但也是一个提高自己教学水平的好机会，从中我也学到了很多。我想，只有在不断探索和尝试中，才能找到更有效的音乐教学的最佳成效。

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