从刑事检察角度浅谈未成年人犯罪特点及应对

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从刑事检察角度浅谈未成年人犯罪特点及应对

作者：汤晶萍

来源：《法制博览》2012年第05期

【摘要】随着社会的飞速发展，未成年犯罪呈现出犯罪低龄化、科技化等趋势，都给未成年人刑事检察工作带来了新的挑战，如何能够继续建立并完善未成年刑事检察机制和具体细则，并使之长久的贯彻实施下去，更好的保护未成年人的权益，并有效的预防和打击犯罪，既是我们当前工作的困难，也是我们下一步工作的重点。 【关键词】未成年人犯罪；特点；应对

随着社会的飞速发展，未成年犯罪呈现出犯罪低龄化、科技化等趋势，都给未成年人刑事检察工作带来了新的挑战。 一、近年来未成年人犯罪特点

一是以侵财类案件为主。现在的未成年人，均为“九零后”，这一群体客观上直接享有改革开放后的成果，主观上却真切的遭受着社会转型期浮躁、功利、攀比等意识形态的侵蚀，由于年龄小思维发展尚未成熟，抵御物质诱惑的能力较差，在追求物质享受的过程中，自控力薄弱，社会的现代化程度越高，接触的新鲜事物越多，需求就越旺盛，在家庭不能满足其需求的情况下，转而实施盗窃、抢劫等侵犯财产犯罪。

二是共同犯罪案件居多。从未成年人的认识、感情、意志特征来看，都处于发展变化中，特别是处于这个阶段的男性未成年人，假如家庭没有进行正确引导，容易在道德上是出现偏差，是非颠倒、善恶不分，把哥们义气关系奉若神明，受哥们义气的观念危害极大，极易使未成年人因哥们义气而结伙，共同实施犯罪。

三是众多犯罪诱因中网络因素所占比重越来越大。中国青少年犯罪研究会公布的一项调查结果称，八成以上未成年人犯罪与网络不良信息有关；少年犯中，“经常进网吧”的占93%，“沉迷网络”的占85%。未成年犯罪案件中，因沉迷网络游戏而导致的暴力犯罪、受网上暴力文化误导而实施的暴力犯罪、因上网缺钱而导致的财产型犯罪、因受网上色情毒害而导致的性犯罪等逐渐增多。其中，网上邀约犯罪成为未成年人犯罪新动向，一些未成年人利用QQ、微信等新型联络方式集结，聚集犯罪。

四是家庭教育的缺失或教育方式不当容易导致未成年人犯罪。关注未成年人犯罪与预防工作，笔者多次向未成年犯罪嫌疑人的家庭、学校、社区、村组进行问卷调查和走访，从中我们

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发现，绝大多数的未成年犯罪嫌疑人的家庭，在子女的教育上存在问题。溺爱型、留守型、打骂型、失和型家庭，这样家庭的子女更容易走上违法犯罪的道路。 二、针对上述特点，探索未成年刑事检察工作新途径和新思路

为进一步落实宽严相济刑事司法政策、推进社会矛盾化解、维护社会和谐稳定，实现对未成年人的特殊保护，预防、挽救、教育、感化涉案未成年人，针对未成年犯罪特点，在办理未成年人犯罪案件中，我们应当积极探索检察环节中维护未成年人合法权益工作的新思路、新途经、新办法，深化社会管理创新，多角度多途径的开展未成年人刑事检察工作，为地方经济发展和社会稳定作出了积极的贡献。 （一）开展“两谈两访”制度

“两谈”即：受理公安机关移送起诉的未成年人犯罪案件后，与未成年嫌疑人交谈，了解其个人、家庭情况、查明犯罪原因、辩明其主观恶性，并有针对地进行法制宣传教育，促使其认罪悔过；与家长交谈，了解孩子的生活、学习、社会活动情况，及父母管教方法，并有针对地提出合理化的教育建议，帮助家长更好地教育子女。“两访”即：到未成年人所在学校、工作场所进行走访，请他们的老师、领导、同事填写“品行调查表”，了解未成年嫌疑人在校或工作时的表现，学习、工作和思想变化情况；到未成年人所在的社区、村组进行走访，请社区领导或者村组干部、邻居填写“家庭情况调查表”，了解未成年人的家庭情况，为在案件办理过程中合理的提出帮扶建议，以及庭审过程中有针对性的进行法庭教育，提供依据。 （二）设立女检察官“未成年人办案组”

未成年人犯罪由于其生理和心理发育尚未成熟，思想可塑性很强，如果教育处罚得当，就能有效地感化和挽救他们，否则，其被扭曲的心理得不到矫正，很可能在他们心灵里留下仇视和报复社会的隐患，给社会带来潜在的威胁。因此，设立由熟悉青少年犯罪特点，善于做青少年思想教育工作的女检察官组成的“未成年人办案组”就显得十分重要。女检察官特有的母性亲和力，在办理未成人犯罪案件中能够更好与未成年人进行交谈和沟通。特别在一些女未成年人犯罪和侵犯未成年人合法权益的特殊案件中，女检察官具有特殊的优势，如对性侵害犯罪中的未成年被害人的保护，一些强奸、强制猥亵幼女等严重侵害妇女儿童权益的案件和幼女的隐私紧密相联，由女性检察官承办此类案件可以消除当事人的很多顾虑，有利于工作的正常开展等。

（三）圆桌庭审、合理建议量刑

在开庭审理未成年人案件采用圆桌，是从未成年人心理特征出发的，圆桌庭审内涵延伸下来，涵盖以下三方面的内容：一是审前通报。通过“两谈两访”在初步了解其犯罪事实、原因、家庭环境、帮教措施等情况向合议庭通报，并让合议庭人员与他们促膝交谈，使其消除思想顾虑，让其暴露真实思想，以便有针对性地帮助他们解决思想认识问题。二是审中教育。即制定