2019年部编(统编)版四年级语文上册 专项练习：课内阅读专项(含答案)【精品】

2.文中括号内依次填写的动词是（ ）。 A.扒 搬 踏 推 铺 B.推 搬 踏 扒 铺 C.扒 踏 推 搬 铺 3.这几段主要写了。

4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到（ ） A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。

B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。 C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。

5.蟋蟀的生活栖息地，本是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动？从这里我们可以得到什么启示？

第四单元： 六、课文直通车。

《盘古开天地》片段

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 1.这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。

仿写：

2.文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。

3.你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下。

七、课文直通车。

精卫填海

炎帝（ ）之少（ ）女，名曰（ ）女娃。女娃游于东海，溺（ ）．．．．而不返（ ），故为卫精，常衔（ ）西山之木石，以堙（ ）于东海。 ．．．1.本文选自《 》 。 2.给文中加点字注音。

3.解释句子加点字以及句子的意思。 （1）女娃游于东海，溺而不返，故为卫精 ．

（2）常衔西山之木石，以堙于东海。 ．

4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？ 第五单元

八、课文直通车。

《风筝》片段

童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 在芦塘里拔几根细苇，再找几张纸，我们便做起风筝。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”

1.“我”的童年最喜欢做的事情是和 。 2.我们给做好的风筝起名叫 。 3.为什么我们会在上面留下自己的名字呢?

九、课文直通车。

《麻雀》片段

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅（）了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突．然，一只老麻雀从一棵树上飞下，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯（）救自己的幼儿。可是因为．紧张，它浑身发抖了，发出嘶（）哑（）的声音。它呆立着不动，准备着一．．场搏斗。在它看，猎狗是个多么庞（）大的怪物啊！可是它不能安然地站在．高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下。

猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

1.给文中加点的字注音。 2.这段话主要描写了什么？

3.对画线句子理解正确的是（ ）。 A写出了老麻雀飞下时快疾的样子。 B写出了老麻雀一心想拯救幼儿的急切心情。 C写出了老麻雀的果断勇敢坚定的形象。 4.“一种强大的力量”指的是什么力量？ 第六单元

十、课文直通车。

《牛和鹅》片段

就在这时候，池里划了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂比我的腿还粗。他飞快地走了过，一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。

金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”

我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”

金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。记着，下次可别再怕它们了。”

我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到