六年级下册unit3导学案 - 图文

下镇中心小学 英语导案(备课）用表

年级：六年级 主备人： 刘梦辽 编写时间：

教学课题 Unit3 last weekend 课型 新授课 课时 4 教学目标 1、掌握四会词组：went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking. 2、学会用句型What did you/ (name) do last weekend/ yesterday? I(name) (did) last weekend/ yesterday. Did you?.? Yes, I did. 来进行问答并完成Task time的表格。 过程与方法：能在活动中恰当运用所学语言进行交际。 掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查 教学难点 掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查 教学 重难点 教 学 过 程 使用者 教师活动 学生活动 再创记录

1、preparation： 1) Free-talk: T: What day is today? A: Today is? T: What day was yesterday? (强调 yesterday) B: Yesterday/ It was? T: What did you do yesterday? C: I (did)?yesterday. ( 用前几课时已经学的词组) 2) Chain-drill: C: I (did)?yesterday. What did you do yesterday? D: I (did)?yesterday. What did you do yesterday? E, F?( ask the teacher) T: I went to a park yesterday. 2、presentation： let’s learn （1）继续Chain-drill,由T 引出并出示新授词组:went hiking. （2）学生已经了解了go 的过去式后, T 边用I went ( 这个动词用动作表示)yesterday.表达自己昨天去做什么了,边做动作.让学生帮老师说出: went swimming, went fishing. （3）Ask and answer: A: T ask and Ss answer. B: S1 ask and S2 answer. C: S3 ask and T answer. 由此,T 引出新授词组: read a book. （4）自编chant. Chant together. （5）Listen to the tape and repeat. Pay attention to the pronunciation of: went, read. (6) Reading in 2 parts: T say the phrase loudly, Ss say it lowly; T say the phrase lowly, Ss say it loudly. Practice: 通过各种游戏，操练所学词组 Activity 1 找搭档 Activity 2 我是侦察兵

一．独学 1）I can listen(我会听) 生听音跟读五个动词短语。 2） learn by myself.(我会自学) 自己读三遍，不会的做上记号 二．互学 1）I can read（我会读） 对子互读纠错。 2）I can teach (我会教) 小组同学能当小老师领读，检查是否都会读。 3）I can response (我反应快) 小组成员轮流担任指挥，快速的变换顺序展示单词卡片，其他成员快速的说出相应单词。 4)I can challenge（我能挑战） 1组挑战2组，2组挑战3组，3组挑战4组，以此类推。挑战者指定其他组一人进行挑战。被挑战者快速反应读出卡片上的单词。 （读错的单词写在暴露区） 5）I can know (我知道) 生谈谈本课动词的变化，如本课动词都是____规则变化， （ ）-----went ( ) ------read 注意read 的发音。 6）I can talk ( 我会交谈) 小组成员利用卡片或动作问答： A :What did you do yesterday ？ B : I…… 7)Let’s play 小组成员快速的看图片，然后合上书，凭记忆快速抢答： What did Mike/John/ Amy/ Chen Jie……do yesterday ？ 三．评学 1）写出下列动词的过去式。 go read get play fail watch 选择填空。 1–What_____you_______last weekend ? --I went hiking. A：do, do B: do, did C: did, do

Activity 3 记忆大挑战 2 ---What did Tom do last week ？ 3、practise： ---He played________ with me last 1) Pair work week. A: What did you do last weekend? A :the football B: a football / Did you ?? C: football B: I (did)?/ Yes, I did. 3---What did Mike do yesterday ? 2) 在问答过程中完成书中所示的 ---He ________swimming. 表格. A: goes B: go C: went 3) 邀请几组同学到前面汇报调查结果 4、production： 1) Ask Ss to describe each picture with the sentence structures of: I (did) yesterday/ last weekend. 2) Listen and circle. 5、progress： Check the answers.

下镇中心小学 英语导案(备课）用表

年级：六年级 主备人： 刘梦辽 编写时间：

教学课题 Unit3 last weekend 课型 新授课 课时 5 教学目标 教学 重难点 1、能理解并询问他人在过去时间里干了什么事情。 2、掌握句型：Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t. To master the following sentence structures: Did you read books? Yes, I did./ No ,I didn’t. 教 学 过 程 使用者 教师活动 1、preparation： 学生活动 再创记录 一．独学 I can listen(我会听) 生听音跟读对话。 I can learn by myself.(我会自学) 自己读Let’s talk 三遍，不会的做上记号。 二．互学 1）I can read（我会读） 对子互读对话，互相正音。 2）I can teach (我会教) 小组长当小老师领读，检查小组成员是否都会读。 3）I can response (我反应快) 利用动作或书上的图片问答： Did you read books ?其他人抢答：Yes, I did / No, I didn’t . 4) I can challenge（我能挑战） 1组挑战2组，2组挑战3组，3组挑战4组，以此类推。挑战者指定其他组一人进行挑战。被挑战者快速反应编出本课 对话。小组依次汇报展示(1) Hang-man game ( went to a park, went swimming ,went fishing, went hiking, read books) (2) 游戏Bingo (3) Let’s try听对话，选择图片 2、presentation： A. chant (1)教师用课件呈现chant （在课件上出现几幅图片NIGHT PARK JUNE等，然后在YES的地方出现一个人） (2)学生二人小组说唱书本上的chant 3、practise：学生用手头的卡片自编一个chant 4、production： Let’s talk (1) Listen and do