2014北师大版初二物理下册7.1《力》导学案

兰州市第六中学导学案

年级： 八 学科： 物理 课题：《力》 课型：预习展示 主备人： 审核:_八年级物理组 课时： 1 使用时间：____姓名：

问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？ 实验结束后，交流所观察到的现象：

一、学习目标： (1)静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。 1、 知识与技能 ：知道力的概念和力的单位。 (2)光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变 知道力的三要素，能用示意图表示力。 快。 2、 过程与方法：通过活动和生活经验感受力的作用效果。 (3)光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 动方向改变，偏向磁铁方向运动。 3、情感、态度与价值观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。 3、注意：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从导学重点：(1)力的概念和力的单位。(2)力的三要素，用示意图表示力。 静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了导学难点：(1)力的概念。(2)认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 变化。 导学方法：(1)实验法：通过学生观察物体运动状态及形状的改变，感受力的作用效 结论：1、力可以使物体发生 。 果；(2)探究法：通过学生积极的探究活动，得出“物体间力的作用是相互的”结论。 2、力可以改变 。 二、课内探究： 4、例题1：如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)探究点1：怎样正确理解力的概念？ 主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示学生自主学习，小组讨论。 了力可以使物体的_________发生改变。 老师点拨：力的概念应从以下几个方面去理解： 例题2：下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）

A．在盘山公路上减速运动的车B．腾空而起的火箭C．在平直公路上匀速行驶的汽车 (1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的

◆探究点3：力作用的效果与哪些因素有关？ 作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施

(1) 拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟 有

力物体．力不能离开物体而单独存在。

关。

(2)任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体

(2) 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力

一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。 受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体。如：马拉车，马是施(3)推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体。 施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。

总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。 (3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接(接触)

◆探究点4：力的示意图 作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接(不接触)作用，如

在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着力的方向画磁铁对铁针的吸引力。

一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，结论：力是 ，物理学中，力用符号 表示，它的

在同一图中， 越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单单位是 ，简称 ，符号是 。体验1N的大小：用手托起两个

位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示鸡蛋，手对鸡蛋施加的力大约是1N。

出来。 探究点2：力的作用效果

练习：画出下列力的示意图 1、学生看课文图7.1-1甲、乙，交流图中在力的作用下所发生的现象：

①沿水平方向向右拉物体A的拉力。 (1)用力捏橡皮泥，橡皮泥的形状有什么变化？ 。

(2)用力压或拉弹簧，弹簧的形状发生了什么变化？ 。 ②沿竖直方向向下压物体B的压力。

③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。 2、做图7.1-2所示的器材做实验。

7.1《力》导学案

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兰州市第六中学导学案

年级： 八 学科： 物理 课题：《力》 课型：预习展示 主备人： 审核:_八年级物理组 课时： 1 使用时间：____姓名： C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开

C A B 9、如图1所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较(a)(b)两图，可知力的

作用效果于力的_______有关。 ◆探究点5：力是物体间的相互作用 10、开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟 有1、演示：用一个气球去压另一个相同的气球，观察现象：两个气球都变扁了。(分析：关。 施力的气球在施力时也变扁了，说明它同样受到另一个气球作用力) 2、学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼 吗？(打的同学感到疼，说明他的手也被打了) 3、看课文第5页图7.1-5，分析甲 乙两图发生的现象。 概括以上分析，得到结论： 一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是 说 。 图1 三、课堂测试 11、力的作用效果之一就是力能改变物体的运动状态，那么如果物体没有受到力，运1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物动状态还会改变吗？请写出你的猜想。 体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。 2、物理学中，力的单位是 ，托起两个鸡蛋的力大约为 。 3、力的 、 、 称为力的三要素。 12、力的另外一作用效果是力能改物体的形状，如果物体在力的作用下形状改变了，4、下列哪个物体最接近1N( ) 当这个力撤去的时候，物体的形状会怎么样？谈谈你的观点，并列举日常生活的事例A、一头小牛 B、一块砖 C、八年级物理课本 D、两枚1元硬币 支持你的观点。 5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同 时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。 6、画出下列力的示意图： 四、反馈矫正 (1)放在水平桌面上的书对桌面的压力； (2)用50N沿水平方向推桌子的力 五、小结：

7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。

课后反思： (1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁

体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能 。

(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能 。

8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用

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