2015年教师招考真题及解析(幼教专业)

2015年教师招考真题及解析（幼教专业）

一、 选择题（1-20题，每题0.5分，后面40题，每题1分，共50分）。 1、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括____专业知识及专业能力三大难度的内容。（D）

A、专业技能 B、专业素养 C、专业理念 D、专业理念与师德

2、教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所遵循的_____和必备的道德品质。（A）

A、行为准则 B、教育规律 C、社会公德 D、社会规则

3、教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及____。（B）

A、知识的专业性 B、境界的高层次性 C、道德的高尚性 D、技能的示范性 4、幼儿园、家庭、_____是幼儿发展的三大环境和利用资源。（A）

A、社区 B、社会 C、学校 D、大自然 5、《幼儿园教师专业标准（试行）中对幼儿的态度与行为的基本要求不包括____。（D）

A、重视幼儿身心教育 B、维护幼儿合法权益

C、信任幼儿、尊重个体差异 D、培育幼儿良好的意志品质

6、教育孩子问题上，父母观点发生冲突时，应在尊重孩子想法的基础上，私下沟通好，避免孩子无所适从，这体现了家庭教育的_____原则。（A） A、一致性 B、科学性 C、指导性 D、适度性

7、幼儿的学习是以____为基础，在游戏和日常生活中进行的。（A） A、直接经验 B、动手操作 C、直接感知 D、亲身体验

8、布拉拇提出影响学前的儿童健康的自然环境因素中不包括_____。（D） A、化学因素 B、物理学因素 C、生物学因素 D、教育因素

9、人从出生到成长的发育过程中，头增长了1倍，躯干增长了 2倍，上肢增长了3倍，下肢增长了 4倍，这体现了人体生长发育的____。（B） A、连续性 B、程序性 C、相互关联性 D、个体差异性

10、学前儿童对营养素和热能的需要，从种类上看，蛋白质、脂肪、碳水化台物、无机盐、维生素和_____六大类缺一不可。（B）

A、氨基酸 B、水 C、谷物 D、红萝卜素

11、在传染病的发生、发展过程中，从病原体侵入人体到最初出现症状的这段时间为____。（A）

A、潜伏期 B、前驱期 C、症状明显期 D、恢复期 12、_____主要是通过空气传播的。（C）

A、细菌性疾病 B、流行性乙型脑炎 C、流感 D、沙眼

13、4—5岁幼儿应具有一定的适应能力，能在较热或较冷的户外环境张连续活动_____左右。（B）

A、15分钟 B、30分钟 C、45分钟 D、60分钟

14、培养幼儿饭前洗手、进食定时定量，不乱吃零食和过多吃零食、进餐时细嚼慢咽等习惯属于_____。（C）

A、个人卫生教育 B、心理健康教育 C、营养与饮食卫生教育 D、消费卫生教育

15、科学、合理地安排幼儿一日生活，时间安排应在相对的____既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，熙顾到个体差异。（B）

A、计划性和合理性 B、稳定性和合理性 C、计划性和灵活性 D、科学性和合理性

16、教师职业道德的作用主要表现为教育作用、调节作用、导向作用及_____。（A）

A、促进作用 B、感染作用 C、规范作用 D、强化作用 17、以下不属于亲近社会行为的是____。（A）

A、模仿 B、分享 C、助人 D、合作

18、_____强调为儿童提供实物，让他们自己动手操作，视儿童为主动的学习者、建构者。（C）

A、布鲁纳 B、维果茨基 C、皮亚杰 D、杜威

19、幼儿每天睡眠应保证11 ～12小时，其中，午睡一般应达到____左右。（B） A、1.5小时 B、2小时 C、2.5小时 D、3小时

20幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，5～6岁幼儿一般连续看电视时间不宜超过_____。（D）

A、15分钟 B、20分钟 C、25分钟 D、30分钟

21、具有强烈的好奇心，浓厚的学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试，乐于想象和创造，这些均是良好的____的重要体现。（B） A、学习态度 B、学习品质 C、学习习惯 D、学习能力 22、小明在幼儿园吃午饭时不小心被鱼刺卡在咽部，老师采职的正确处理方式是_____（C）

A、吞咽饭团 B、喝醋 C、及时就医 D、自然咳出

23、班级管理是通过计划、组织、实施、_____等环节来实现。（A） A、总结 B、小结 C、调整 D、检查 24、《幼儿园教师专业标准（试行）》提出幼儿园教师应具备的通识性知识包括，自然科学和人文社会科学知识、中国教育基本情况、_____和现代信息技术知识。（A）

A、艺术欣赏与表现知识 C、幼儿保育和教育知识 C、班级管理知识 D、幼儿发展知识

25、关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是____。（B）

A、开始以他人为中心辨别左右 B、开始以自身为中心辨别左右

C、开始以他人为中心辨别前后 D、开始以自身为中心辨别前后 26、社区资源包括自然资源____、和生活设施资源。（D）

A、人文资源 B、教育资源 C、环境资源 D、人力资源

27、教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和____的能力。（C）

A、分析幼儿 B、与幼儿交往 C、评价与反思 D、与幼儿游戏 28、关于幼儿语言发展阐述正确的是_____。（A） A、从自我中心语言到社会化语言 B、从社会化语言到自我中心语言 C、从内部语言到外部语言

D、从独自语言到内部语言

29、皮亚杰设计的“三山实验”结果反映3—4岁幼儿思维具有_____。（B） A、直观性 B、自我中心性 C、形象性 D、经验性

30、教师设置问题情境，让孩子尽量说出不同的解决方案，这可以发展孩子的_____。（A）

A、发散思维 B、聚合思维 C、形象思维 D、抽象思维 31、关于同伴关系功能阐述错误的是_____。（D） A、帮助发展自我的功能 B、赋予社会知觉的功能 C、提供情感支持的功能 D、满足自我需求的功能

32、婴幼儿的情绪最初主要是自生理需求引起，渐渐的发展到交往的需求，这反映婴幼儿情

绪发展的_____特点。（A）

A、社会化 B、丰富化 C、自我调节化 D、深刻化

33、《幼儿园工作流程》提出：幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间

不得少于_____。（D）

A、1小时 B、2.5小时 C、3小时 D、3.5小时

34、_____是角色游戏结构要素中最核心的要素，它统率着其他结构要素。（C） A、角色 B、规则 C、主题 D、动作

35、舒特*戴森归纳的0～17岁儿童音乐能力发展的一般特点中，以下描述错误的是_____。（D）

A、l～2岁儿童能自发地、本能地“创作”并歌唱 B、2～3岁儿童开始模仿唱出听到的歌曲片殷

C、3～4岁儿童能感知旋律轮廓，可以培养绝对音高

D、4～5岁儿童能从简单的旋律或节奏模式中辨认出相同的部分 36、关于儿童涂鸦期的指导策略阐述错误的是_____。（C） A、提供适当的材料 B、鼓励儿童动作，不做其他刺微

C、练习简单的绘画技能 D、用童心对待儿童的涂鸦行为与作品

37、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师的态度和____应有助于形成安全、温

馨的心理环境。（C）

A、情绪 B、气质 C、管理方式 D、人格魅力

38、开展艺术活动时，教师应注意幼儿在活动过程中的_____和态度的倾向，而不能仅关

注其表现技能或艺术活动的结果。（B）

A、情绪体验 B、情感体验 C、想象创造 D、大胆表达

39、关于《3～6岁儿童学习与发展指南》各领域内容描述错误的是_____。（D） A、语言是交流和思维的工具

B、科学领域的子领域是科学探究和教学认知

C、人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容 D、艺术领域的子领域是感知与欣赏、表达与创造

40、马斯洛提出的“需要层次理论”中，将_____判为人的最高心理需要。（C） A、审美需要 B、认知需要 C、自我实现需要 D、归属与爱的需要

41、幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有情境导入、游戏导入、_____导入。（B）

A、情感 B、问题 C、互动 D、探究

42、幼儿体育活动的活动量取决于体育活动的_____、速度和时间三个因素的综合情况。（D）

A、场地 B、材料 C、准备 D、强度

43、壮壮为了童童手中的玩具而打架，壮壮的行为属于_____行为。（B） A、敌意性攻击 B、工具性攻击 C、目的性攻击 D、意向性攻击

44、教师在大班幼儿已有超市购物经验的基础上，组织开展一节社会活动“逛超市”，引导幼

儿学会理性消费、合理消费、按需消费，此教育活动内容的选择是从_____入手。（D）

A、教材 B、兴趣 C、联系 D、经验 45、许多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开始哭了。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于_____。（A）

A、形象记忆与情绪记忆 B、形象记忆与运动记忆 C、情绪记忆与逻辑记忆 D、运动记忆与情绪记忆 46、心理学家罗杰斯认为心理的安全、 _____是促进创造能力发展的四个主要条件。（A）

A、自由 B、轻松 C、愉悦 D、民主

47、引导家长参加课程建设和管理，并让家长参与幼儿园的日常管理工作等。这体现了幼儿