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毕业论文

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  • 2025/5/1 18:20:18

LCD显示测试结果,直观方便,基本实现了题目的要求。但由于时间的限制,再加上我个人的底子不是很好,所以设计中难免还存在仍然可以继续优化改进的地方,比如提高运放芯片的放大精度,测试二极管其他基本参数,优化控制程序等。

在本次毕业设计过程中,我有很多较深的体会:

(1)为了能顺利完成此次毕业设计,我重新温习了二极管、三极管原理、模拟电路、数字电路、51单片机及C语言等相关知识,同时也为电路的设计做了相应的前提准备,因为如果没有一定的理论基础知识,在设计或调试过程中遇到问题就会不知道如何解决。

(2)在查阅了大量文献资料后,针对自己的毕业课题要求,我确定了本次设计的研究方向及内容,理清了整个设计的大致思路。任何工作的开始之初,如果没有一个明确的方向或思路,那么执行者的路程必定是短途的。

(3)软件仿真和实际的硬件电路是存在差异的,在进行实际验证时需要考虑得更多。在进行软件仿真的过程中,所有条件都是理想化的,比如仿真时提供的+5V电压是不含有杂波的,但是在实际的电路中+5V电压中必定会存在杂波,所以需要加上滤波电路,以保证电压质量。

(4)注重细节很重要。在构思设计方案及设计电路时,总是很注意细节问题,比如整个系统的主要组成功能模块,每个模块包括的功能电路及最佳电路方案,但是经过老师的指点和辅导,还是在自己的设计中发现遗漏了很多不可忽略,比较重要的细节部分,而这些遗漏的细节可能会导致最终参数测试结果的不准确。

(5)毕业设计是单人完成的任务,所以我也因此锻炼了自己查阅文献资料、独立分析问题、解决问题的能力,这些锻炼也必定会为我今后走出校园,进入社会打下良好的基础。

通过这次毕业设计,我充分体会到了理论与实践结合的重要性,光学习理论而不应用到实践中那么所学到的理论就会变成一张苍白的纸。

参考文献

[1]陈艳燕,杨小锋.基于单片机的晶体管特性曲线图示仪[J].仪器仪表学报,2005,8(26):

464~465

[2]古天祥.电子测量原理[M].成都:成都电子科技大学出版社,2004

[3]马志兵.基于51单片机的简易晶体管输出特性图示仪原理与设计[J].电子元器件应

用,2006,(5):93-95

[4]林益平.基于LCD的晶体管特性曲线图示仪[J].电子测量技术,2008,(2):110-112[5]祝晓东,张强华,古绪满.电气工程专业英语.北京:清华大学出版社,2006[6]姬翔.51单片机控制A/D转换器[J].产业与科技论坛,2011

[7]马忠梅,籍顺心,张凯.单片机的C语言应用程序设计[M].北京:北京航空航天大学

18

出版社.2007,286~301

[8]周坚.单片机C语言轻松入门[M].北京:北京航空航天大学出版社.2006,30~43[9]张明英.晶体管参数测试仪的设计[J].电子设计工程,2012,18:73-77.

[10]朱华贵.基于单片机的三极管特性参数测试系统的设计[J].重庆工业高等专科学

校学报,2004,06:10-12.

[11]田涛.微机控制的三极管直流参数测试仪[J].仪表技术与传感器,1991,01:22-24.[12]JL294—3数字显示晶体管直流参数测试表问答[J].家用电器,1996,02:18-19.[13]马新国,李力军,王鑫.晶体管HFE参数的快速测试方法[J].电子试,2012,12:1-4+10.

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致谢

经过了两个多月的不断努力和改进,终于完成了本科生涯中最为重要的毕业设计-晶体管参数测试仪。在完成毕业论文设计的过程中,得到了指导老师郭颖的大力支持和诸多精心的指点、辅导,切实为我解决了很多电路设计、细节修改及程序技术等方面的难题,同时身边的同学也为我解释了较多困惑,故在此谨向帮助过我的老师和同学表示衷心的感谢,向各位良师益友表达我最真诚的的敬意!

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附录一主要模块芯片

1.LM3242.AD08093.AT89C514.DAC08325.OCM12864

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LCD显示测试结果,直观方便,基本实现了题目的要求。但由于时间的限制,再加上我个人的底子不是很好,所以设计中难免还存在仍然可以继续优化改进的地方,比如提高运放芯片的放大精度,测试二极管其他基本参数,优化控制程序等。在本次毕业设计过程中,我有很多较深的体会:(1)为了能顺利完成此次毕业设计,我重新温习了二极管、三极管原理、模拟电路、数字电路、51单片机及C语言等相关知识,同时也为电路的设计做了相应的前提准备,因为如果没有一定的理论基础知识,在设计或调试过程中遇到问题就会不知道如何解决。(2)在查阅了大量文献资料后,针对自己的毕业课题要求,我确定了本次设计的研究方向及内容,理清了整个设计的大致思路。任何工作的开始之初,如果没有一个明确的方向或思路,那么执行者的路程必定是短途的。(3)软件仿真和实际的硬件电路是存在差异的,在进行实际验

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