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教学内容 教学目标 教学 重点 教学难点 教具 准备 板书 设计 《d t n l 》（第二课时） 1、巩固d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、巩固d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。 能有感情地朗读儿歌。认识“大、米、土、地、马”5个生字。 使用词语说出一句完整的话。 PPT课件、拼音卡片。 大米 土地 马 兔 教后记 教 学 流 程 一、引题 猜字母游戏： 孩子们，昨天我们学习了几个新的声母，现在，老师给大家看几幅图，看看你能不能看到图片马上就能猜出是哪一个声母。 1、【课件出示图片】，学生快速猜出声母。 2、【课件出示音节】，开火车拼读音节。 个性化修改 二、熟读 1、看图读音节，出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù （注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。） 2、范读、领读、开火车。 教 学 流 程 三、品读 1、看图认字 （1）点击课件出示情景图，引导学生看懂图意，图上有些什么小动物啊？ （2）随机出现“马、兔”的音节，让学生带调拼读。 （3）看图编故事，小马和小兔之间到底发生了一件什么事？你能看图说几句话吗？ （2）出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。 （3）这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？ （4）扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ （5）巩固生字，出示与图有关的儿歌，拍手读儿歌。 小马驮大米，米粒洒一地，小兔追上来，劝他快停蹄。 2、拼读儿歌 （1）出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，然后在小组里和小伙伴一起拼一拼，读一读，找一找新学的声母组成的音节。 （2）你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。 （3）教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） （4）在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？ （5）男女生赛读，齐读，表演读。 个性化修改 四、练习 咱们这节课认识了五个字，老师来检查检查看你们都掌握了没有。 在黑板上板书“大米、土地、马、兔” 1、抽生上黑板标拼音。 2、其余同学在本子上写。 3、找错，更正。 小结：这几节课，我们学会了dtnl和它们的拼音，并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字宝宝，同学们学得很认真，课后，同学们要用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。