山村的早晨教案

13 山村的早晨

教学目标：

1.复习巩固本课生字词语。

2.有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美的语句。 3.体会各种修辞手法的作用。

4.读懂课文，体会山村早晨的美丽景色。 5.背诵课文。 教学重难点：

1. 引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。 2. 体会修辞手法的作用。 3. 有感情的朗读和背诵课文。 教学准备：课件 教学过程：

一、品味课文前三节：

1．这节课，我们继续学习课文《山村的早晨》，齐读课题。(教师板书课题)请同学们跟着我一起写题目。

2.出示课件(山村早晨图)学生说一说:在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢?（学生简要说自己心中对早晨的印象）

4．说到山村，我不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗?让我们一起来背诵一下，(一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花）。

5. 那么现代诗人盖尚铎笔下的山村的早晨又是怎样一番景象呢？

6．让我们一起来欣赏一下。(播放课件，引导学生来欣赏美丽的山村画面，并读出相应的诗句。）

7．山村的早晨实在是太美了!让我们带着这种美的感受再来读一读课文的前三节。

这首现代诗为什么给我们留下了那么优美的感受呢？她的语句究竟有什么特点？（使用了修辞手法）我们也来试试说那么优美的语句。

8. 我们班上也有好多的小诗人呢！把你最喜欢那一节诗大声的

读出来。

9. 读背自己最喜欢的小节，并展示。 二、仿写课文后四节。

1. 请同学们自读课文后四节，把字音读准确，把句子读通顺，难读的地方可以多读几遍。

2. 小组交流读后的初步感受，山村里的人们都在干什么？ 3．班上交流总结。 (充满生机与活力的)

4. 细读课文，品味语言，学习仿写句子。 （出示课件读句子，学习写这样的句子。） 例：美丽的小鸟飞进画里来了， 欢快的歌声在树梢上荡漾。 柔嫩的小草钻进画里来了， 大地捧出一块块碧绿的毛毯。 勤劳的农民伯伯走进画里来了， 他们扛着锄头去开垦希望的土地。

5. 同学们，你们就是一个个的小作家，小诗人。山村的早晨是美丽宁静的，是生机勃勃的，更是多姿多彩的。让我们抓紧时间，把自己喜欢的段落背一背。

6. 学生背课文。

7. 全班同学一起读或背课文。 三、布置作业：

学完这首小诗，观察我们家乡的早晨，仿写一节小诗。(教师引导学生说话，并相机指导。)

板书设计：

美丽

山村的早晨 宁静 水墨丹青 生机勃勃 教学反思：

这节课中，我在指导学生朗读上，处理得不够细致，现代诗歌的

诗句优美，如果我加以配乐朗读，应该可以让学生的朗读更加的有节奏感，在朗读练习上积极性也会更高；其次，在指导仿写句子时，我应该准备更充分点，准备一些图画加以启发，而不是让学生凭空想象，这样降低写作的难度，也让学生喜欢写话，乐于写话，写出好的优美词句出来。