道德与法制一年级上册教案全集

（3）分组讨论：把你的故事将给大家听，让大家分享你的爱。 （4）诵读儿歌：想一想，家人的爱还会在哪儿呢？谁能接着说下去？

（5）教师小结：家人的爱是温暖的他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。

第二课时

活动内容：我在长大 活动准备：

1．不同时期的生活画面。

2．学生向父母了解一下自己出生时的情况，如出生地点、时间、生肖、体重等，并将出生时的照片贴在出生记录栏里，填写“出生时的我”等相关情况。

活动过程：

1．教师导入：是谁给予了我们生命？是谁无微不至地关心、呵护我们的成长？对，是亲爱的爸爸妈妈，在他们关爱下，我们快乐成长。

2．探究活动：猜猜他是谁。

（1）出示一名学生小时候的照片：同学们，你们看，这是一位同学小时候的照片，猜一猜他是谁？

（2）比一比：他现在有哪些变化？ （3）想一想：是谁辛勤哺育他长大的？

（4）找一找自己有哪些变化？填一填“现在的我”的相关内容。 3．实践活动：寻找成长足迹。

（1）分组介绍：介绍自己的“出生记录”，小组交流。

（2）实践活动：看看现在的我有什么变化？量一量、印一印手印、脚印，告诉大家你现在变能干了，完成“成长记录”。

（3）思考讨论：看到这些变化你心里是怎样想的？

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（4）教师小结：我们成长中留下的点点印迹，都融会了爸爸妈妈和家人的爱。 4．展示活动：我的小相册。

（1）教师导入：现在的你和以前的你有哪些变化？让我们一起来看看大家的“成长小相册”吧。

（2）展示体验：学生根据自己的“成长小相册”找一找自己的变化，并谈一谈自己的成长经历和感受。

（3）教师小结：正是因为有了这样的爱，才会有我今天的健康成长，我是一个幸福的孩子。

11 把我的爱传给大家

主题目标：

1．能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。

2．在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。

教学重点：

1．通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱。 2．初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。 教学难点：

作为家庭中的一员，要懂得关心、体贴、照顾家人，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，懂得以自己良好的表现给家人送去欢乐。

活动时间：三课时。

第一课时

活动内容：说出我的爱 活动准备：

教师准备父母为孩子操劳的图片或影像资料。

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活动过程：

1．教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。下面，我们来看一段画面（父母为孩子操劳的图片或影像资料）。

2．观看交流：看到这些画面，你们想对父母说些什么呢？学生充分交流。 3．小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧！ 4．学文明理：

（1）看41页四幅图，说说你想怎样对家人说出自己的爱。

（2）想一想：当父母听到你的爱时，他会怎样想、会对你说些什么？

5．角色扮演（学生小组活动）：先把想说的话写下来，然后邀请小伙伴和你一起演一演。

6．学习探究。

（1）教师导入：爱，仅仅说说是不够的，还要用行动去表达。请用行动告诉爸爸妈妈你们的爱吧。

（2）学习思考：引导学生看42页的三幅图，想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。并在课堂上分角色演一演。

（3）交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？

（4）教师小结：父母、家人也需要我们的关心，我们要用行动表达对他们的爱。 活动拓展： 爱的行动：

给父母写一封爱的信笺，哪怕一句话，告诉他们你也同样爱他们。

第二课时

活动内容：我给家人添欢乐 活动准备：

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1．教师课前请家长写一封感情至深的信给孩子。 2．学生课前调查父母的生日情况。 活动过程：

1．教师导入：你记得自己的生日是哪一天吗？你知道你的生日是妈妈的“母难日”，也是爸爸最担心的日子吗？

2．思考讨论：你生日那天是怎么过的？爸爸妈妈都在忙些什么？ 3．学文明理：看看43页下图中的妈妈是怎么过生日的？你有什么感想？ 4．诵读煽情：教师深情诵读家长写给孩子的一封信。

5．启发思考：父母这样爱我们，那你能记住爸爸妈妈的生日是哪一天吗？你觉得可以怎样为你的爸爸妈妈过生日呢？

6．教师引导：爱爸爸妈妈不能说说而已，要落实在行动上。

7．小组讨论：我们还可以做些什么为家人带去欢乐了？把你的好办法说给同学听。 8．交流互动：我为家人带去欢乐的好办法。

9．制作小卡片：让我们把自己想为家人做的事写在精美的小卡片上吧。

10．教师小结：常常给家人带去欢乐，他们会很高兴，你的家庭生活也会更加幸福。

第三课时

活动内容：我是家里的小主人 活动准备：

1．教师准备给做得好的学生发“自理小能手”证书。 2．学生准备彩笔。 活动过程：

1．评选活动：寻找“自理小能手”。

（1）情境采访：你在家中能独立完成哪些事情？说说自己是怎样做的？

（2）交流讨论：作为家里的小主人，除了做好自己的事情，你还能为家里做点什

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