（全国版）2019版高考语文一轮复习 精选提分专练 第二练 文学类文本阅读-散文阅读 专题二 考点突

实则紧凑有序。

D．文章采用夹叙夹议的艺术手法，叙述和议论交互穿描，浑然融合，笔法灵活多变，生动活泼，富有启迪。

5．文章第③段写古易水河有什么作用？请简要分析。

答： 6．在文章第?段中作者为什么说“易水不寒，心寒”？请结合文意简要概括。

答：

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答案精析

1．B [“作者对马的隐忍负重持褒扬赞美态度，并且这种态度单一不变，贯穿始终”不当，作者对此的态度是矛盾的，后文多有同情怜悯之情。]

2．运用比喻，描绘出傍晚山区朦胧幽静的景致，结尾巧妙，引人遐思。以“我不知道”起笔，联想马休憩进食的情景，含蓄表达了对其命运的同情以及对其不能奔跑驰骋的惋惜之情。 3．(1)线索：“我”对马的所思所感。(2)正面描叙，运用比喻、拟人等手法，描绘马负重前行的情景；回顾往事，分析马帮成本，说明马贡献巨大；进行联想，与北方纵横驰骋的马，与偷懒的牛形成对比，强调马任劳任怨、忠诚勤恳；穿插马累死在工地上的故事，突出其圣洁高尚；描摹意境，表现马劳作返程时的轻松惬意，展示出马和主人和谐共处的美好情景。 4．A [“喻指中国历史的深藏不露”错，无此含意。]

5．(1)表现古代易水河水清澈透明、富有生机的特点。(2)表现古代易水滋养“水草游鱼”，养育“大地生灵”的作用。(3)与后文易水“断流”“沧桑不堪”的现状形成鲜明对比。 6．(1)易水如今枯草杂存，乱石遍地，满目苍凉，不似英雄时代的易水。(2)易水河床干枯，只存纤毫，失去了所承载的人文精神。

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