一年级上册心理健康教育教案

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1.您认为您了解自己的孩子吗 (A.了解 B.不了解) 2.请您写出孩子最好的一位朋友的名字.( ) 3.您知道孩子最大的愿望是什么吗 ( ) 4.您最喜欢的颜色是什么 ( ) 5.请写出您的具体年龄及出生日期. (年 龄: ) (出生日期:——年——月——日 )

2. 利用刚才的时间,我请魏老师帮我把咱们班的这些测试题进行了一下简单的整理,把你们每个人的答题纸都和你们爸爸妈妈的放在了一起.我现在从这里边随意拿出两个家庭的,咱们来一起看看他们是怎么答的.(拿出刚才让魏老师帮忙统计好的全对家庭的测试题和错误率非常高的家庭的测试题)

3. 哪位同学愿意帮我念念 好,那我还得麻烦坐在你旁边的爸爸(或者妈妈)和你配合一下,念一下这位家长的答题,

您看可以吗 (念两份家庭问卷) 4. 谈感受

(1)(先找错误率高的家庭)您好,您能谈谈您的感受吗 听了你爸爸(或者妈妈)说的,你有什么想说的吗

(可能出现的情况一:这位家长可能还觉得自己挺了解孩子的.那他说完后,我可以说:您刚才说的挺好的,可是从答卷上反映的情况来看,您和您的孩子好象在沟通上还欠缺一些.)

(可能出现的情况二:这位家长坦言,觉得自己确实不够了解孩子.这时我可以说:的确,从刚才的答卷来看,您和孩子在沟通上确实有待加强.)

(2)(找全对的那组家庭)能谈谈您的感受吗 (然后找他的孩子谈想法.) 5. 小结

其实今天我们的这几道测试题只能在一定程度上反映出您和孩子之间彼此的了解程度,并不能代表全部.如果您和孩子的答案不一致,只能说明您和孩子在某些方面还需进一步加强沟通.反过来说,如果您和孩子答案要是完全一致了,那也……) 三,沟通 1. 短剧

(提前找好一位老师,让他坐在靠窗的位置.短剧开始前他配合我把灯关上,把窗帘拉上.这样可以使家长和孩子更好的进入到短剧所播放的情境当中去.)

(1) 下面我们来一起看一段短剧.(播放提前录制好的由学生演出的短剧.) 场景:

欣欣是一名小学四年级的学生,一天,她在学校进行的数学考试中取得了较为优异的成绩,而且还受到了老师的表扬.她非常高兴,恨不得马上就把这个好消息告诉自己的爸爸妈妈.放学后,她带着喜悦的心情回到家中,想和父母一同分享这份快乐.到家后,她看到妈妈正在厨房为她做饭,于是,她悄悄地走到妈妈身旁,想给她一个”惊喜”. 欣欣:妈妈,告诉您一个好消息. 妈妈:什么好消息 欣欣:您猜猜.

妈妈:没看妈妈这儿正忙着呢吗,你说吧,说完赶紧去做作业,一会儿爸爸回来咱们就吃饭. (旁白:妈妈的这番话使欣欣的心一下凉了半截.不一会儿,爸爸回来了,看到爸爸那疲惫的样子,欣欣想还是吃完饭再跟爸爸说吧.) 饭后

欣欣:爸爸,有一件事我想跟您说.

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爸爸:什么事呀 欣欣:您猜猜.

爸爸:唉,你这孩子真是的,又有什么鬼主意了吧 你赶紧做作业吧,别分心,做完早点儿睡觉,明天还要早起呢! (说完,爸爸就走了.) (2) 谈感受和做法.

看了这个短剧,您有什么感受 那您觉得应该怎么做呢 2. 日记

(1) 读学生日记:前几天,一个同学在日记中向我倾诉了他内心的苦恼,想请求我的帮助.我想不如就借今天的这个机会,我们一起来帮帮他,给他出出主意.

(2) (大屏幕出示日记)哪位同学愿意帮老师念念这位同学的这篇日记 (配一段背景音乐) 张老师:

您好!最近不知为什么我心里十分的苦恼,想找您聊聊天儿.按理说,我应该对现在的生活感到非常的满意和幸福,因为从小到大我一直是爷爷奶奶宠爱的宝贝,是爸爸妈妈的掌上明珠,他们对我倾注了全部的爱,对于我的要求,他们几乎是有求必应.可以说,他们对于我的爱是无微不至的.许多事情他们不但帮我想好了,还帮我都做好了.比如:叠被子,整理书包,买学习用品等等.即便是这样,他们还是会有千百个不放心,不是怕我天冷冻着了,就是怕我在学校吃的饭不合胃口,还要给我再带上一个苹果或者梨什么的,甚至连每天放学都要来学校接我,帮我把书包背着……其实,我们家离学校挺近的,我完全可以自己回家;我已经四年级了,完全可以自己叠被子,整理书包了……这些力所能及的事情我完全都可以自己做的,那样的话,爸爸妈妈也不用那么操劳了.我知道爸爸妈妈这么做全都是为了我好,他们真的是非常非常的爱我.但是,我觉得自己已经长大了,是个大孩子了,应该帮他们分担一些了.可是每次当我提出要做这些事情的时候,爸爸妈妈总是会对我说:你现在学习任务紧,应该把主要精力都放在学习上.只要你好好学习就是对爸爸妈妈最好的报答,别的事情都不用你做.

我真的很苦恼,张老师您说我该怎么办呢 帮帮我好吗

(3),好,谢谢你.那天看完这篇日记我就在想,现在的家长真的挺难当的,对孩子这么好吧,孩子也有苦恼,他们有自己的想法.(注意观察底下家长们的反映,看看他们是不是有的在频频点头或者已经有一部分人就这个问题交流起来了.)(找一家长)我不知道平时在您家里是否遇到过类似的情况 那能谈谈您是怎么做的吗 ——听了你爸爸(或者妈妈)说的,你有什么想说的吗 (问:其他家长怎么看呢 ) 四,回音壁

1. 我想此时此刻许多家长肯定有很多话想要对自己的孩子说,你们肯定也有话想要对自己的爸爸妈妈说.下面你们就把最想说的话写在咱们发的那张彩色打印纸上吧.(配音乐)

2. (我可看见有的同学在偷看自己的爸爸妈妈写的呢)我看大家都写的差不多了.下面同学们就可以把你写的和爸爸妈妈写的交换过来了,这时你可以大胆地看,大胆地读了,看看爸爸妈妈给你写了什么.

3. 全班交流.(问一家长)孩子给您写了些什么,能给我们念念吗 (问这个孩子)你能给我们念念爸爸给你写的吗 (再找一组家庭)您能再给我们念念孩子给您写了些什么吗 (从那个孩子手中拿过家长给他写的纸)看完你爸爸给你写的了吗 那老师代你爸爸给你念念.(念完后)孩子,刚才看了爸爸写的,你有什么感受吗

4. 小小卡片诉说了我们的心声,让沟通和理解永远这样持续下去.

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第五课 美好的祝愿

教学目的

⒈通过活动,使学生之间,师生之间加强沟通,增进友谊,给小学阶段的人际交往划上一个完满的句号.

⒉让学生在活动中感受友谊的温暖,为今后更好地建立新的友谊,适应中学生活打下基础. 重点难点

⒈重点:增进学生情感交流,加深友谊,去迎接新的学习生活.

⒉难点:轻松,真诚,友爱的气氛贯穿于活动始终,教师要调动每一位学生的激情. 教学准备

⒈排练小品 ,哑剧,讲故事,小提琴演奏. ⒉邀请任课教师和校领导参与. ⒊每位队员准备一张或几张卡片. ⒋布置教室.

⒌道具准备:蛋糕,蜡烛,鲜花. 教学过程 一,导入

同学们,随着毕业的临近,我们就要分别了.在这熟悉的校园里,我们度过了五年的小学生活.二千个白昼,我们同学间,师生间凝聚了深深的爱,浓浓的情.今天让我们真诚地说出美好的祝愿,让友谊地久天长. 二,活动与训练 ⒈共话美好的祝愿:

⑴将学生按每组8-10人分组.

⑵每一组同学围成圈坐好,从其中任意一个人开始,沿着顺时针或逆时针方向,依次向旁边的同学说一句祝愿的话,祝愿的人则表示感谢,直致全组每一个都说完为止. ⒉小品表演《写字》:(师生共同表演)

(在《上学歌》的音乐声中):由四位同学扮演的一年级小朋友正在认真地写字.瞧他们笨拙的拿笔姿势,写得歪歪斜斜的字.可李老师却不厌其烦地指导着,一会儿纠正错误的拿笔姿势,一会儿手把着手一笔一划地教学生写字.陆文同学的拿笔姿势怎么也纠正不过来,李老师利用休息时间,耐心地帮助她.功夫不负有心人,陆文的写字姿势正确了,写的字多漂亮啊!……

(在优美抒情的音乐声中):四位同学手捧鲜花献给敬爱的李老师,感谢老师从一横一竖开始,从1,2,3,4起步,把学生带进知识的殿堂.深情祝愿老师身体健康,万事如意. ⒊教师小结:(动情地)

同学们,在五年的小学生涯中,我们曾有过多少美好的回忆,有过多少快乐的往事.还记得三年级,你们过十岁生日的情景吗 ⒋哑剧表演《十岁生日》:

几位同学手捧蛋糕上,他们点燃十根彩色的蜡烛,用哑剧把大家带到三年级时集体庆祝十岁生日的幸福时刻.精美的蛋糕,闪亮的蜡烛,同学们围坐在一起,闭目许愿,互赠贺卡.李小明的滑稽表演令人捧腹大笑;戴玲玲的优美舞蹈,赢得阵阵掌声;姚倩的小提琴演奏《祝你生日快乐》,令人如痴如醉……

哟!瞧,”调皮鬼”张明满脸蛋糕,成了大花脸,教室里笑声一片……

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几位同学用形象动作,生动的表情令全体同学沉浸在美好的回忆中. ⒌故事系列《难忘》:

几位故事大王绘声绘色地讲叙了五年来同学间发生的一件件,一桩桩动人故事.同学们共同沉浸在住事的回忆中,回味着逝去的岁月.五年小学生活犹如一串糖葫芦,那诱人的甜与酸,将永远回味无穷. ⒍师生互祝:

⑴每位学生或教师在准备好的卡片上,给自己最想表达祝愿的人写一句祝愿的话,然后交给教师.

⑵教师按名字把卡片发给被祝愿的人. ⑶教师请收到祝愿的同学或老师谈感受.

⑷学生代表献祝愿词:(小提琴伴奏《友谊地久天长》或放录音)

……亲爱的老师,亲爱的小伙伴,我们相逢在陌生时,我们分手在熟悉后.我们珍惜师生的友谊,同学的友情,我们留恋母校的生活,我们将把这难忘的友情带到新的学校,我们将不辜负母校老师的殷切期望,好好学习,天天向上,再去续写那友情的新篇章…… ⒎离别前夕真情:

⑴学生代表把鲜花献给了为自己的成长而辛勤耕耘的老师.

⑵学校领导来到学生中间,和每一位学生握手惜别,紧紧地握一握手吧!手有意,手有情,握手中有叮咛,有勉励,握手中有千言万语.

⑶在《歌声与微笑》的音乐中,同学之间,师生之间互赠留言,互赠礼品,互留通讯地址,深似海的友情使大家忘却了时间,笑啊,唱啊,跳啊,最后一次享受小学生活的喜与乐. 三,总结

同学们,虽然即将离开熟悉的校园,熟悉的同伴与老师,但友谊的种子已经播在我们心间了.愿大家把美好的祝愿化作强劲的动力,去迎接新的中学生活.记住:友谊是人生的一笔财富.

第六课 培养学生的注意力

一,教学目标

1,通过调查,了解学生上课注意力不能集中的原因. 2,通过一些活动的训练,提高学生的注意力.

3,探索培养学生注意力的途径,掌握一些提高注意力的方法. 二,教学重点

1,通过训练,提高学生的注意力. 2,探索培养学生注意力的途径和方法. 三,教学难点

了解学生上课注意力不能集中的原因,掌握一些提高注意力的方法. 四,教学方法 调查法,游戏法 五,教学过程 教学环节及教师活动 学生活动 一,活动