二年级标点符号及看图写话练习

小学生标点符号训练

一、标点符号歌：

句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（ ），方括号[ ]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、标点符号练习： 1、去好呢 还是不去好呢 2、你看到什么了 孩子 3、我也不知道该不该去

4、能否更上一层楼 主要是看我们的努力程度怎么样 5、再见吧 亲爱的妈妈 6、全体立正

7、这孩子的嘴多巧 李阿姨说

8、冬冬 王老师来了 冬冬的妈妈说 还不快给王老师倒杯水 9、他时而默读 时而朗读 时而背诵

10、我在市场里买了桔子 苹果 青菜 锤子 钉子等东西

11、图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么喜欢看

我都 ? 看图写话的关键

? 四步法——看、想、说、写:看仔细、想明白、说清楚、写完整 一年级应该学会把图意思写出来

写话的最基本要求:时间 地点 人物 事情 ? “三素句”——谁 在哪儿 干什么

? “四素句”——什么时间 谁 在哪儿 干什么

? “五素句”——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）

同学们，从图中你们知道现在是什么时候吗？地点在哪呢？人物有谁？他们都在做什么事情呢？ 时间： 地点： 人物： 事情：

把问题串起来：第一句话：什么时候谁,在什么地方,干什么？

第二句话“有的----有的----有的----还有的----”

第三句话：要求学生根据画面或结合生活实际展开想

象，写出感受。

填充式：下课了， 到 上 。

他们有的在 ，有的在 ， 有的在 ， 还有的在 。玩得 ！

二年级应该学会：把图意思写具体——写有景又有人的图 先写景物，再写人物。

? 天气描写、环境描写……（提供好词语） ? 如何写人物？（衣着、语言、神态……）

? 怎么想？（心理活动描写）怎么说？（对话适当加上提示语）怎么做？（动作描写）

? 结果如何？（事情的结果 人物的心情等） 写作要求:

1、写作时一定要注意格式，开头空两格。第一行写完后，第二行顶格写。

2、把几种景物连起来写一写， 写完一句话后，加上正确的标点符号。

仔细看图，想一想：图上都有谁？发生了什么事？小朋友是怎样救小鸟的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。 1、这是一棵怎么样的大树?

2、鸟窝里有几只怎样的小鸟？

3、这是一只怎样的小猫？它想干吗？

4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 方法： 5、结果怎么样？