2019年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

2019年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案

说明：1.试卷代号：2044；

2.适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科。 一、单项选择题

1.四种关于文献综述的说法中，正确的是(A)。

A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 B.文献综述分为应用性的和专题性的两种形式

C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同

D.文献综述的特征是依据过去和现在的研究成果，推论出未来的发展方向，并提出自己的建议 2.下列不属于设计研究指标的原则的是(D)。 A.以理论假设为指导的原则 B.完整性原则

C.简明、可行性原则 D.经济性原则

3.下列不属于观察的设计内容的是(D)。

A.问题、目的对象的确定 B.理论准备、内容、项目与表格设计 C.试探性观察与观察取样 D.筹备观察资金和联系投资者 4.编制态度问卷，下面哪种叙述是正确的(A)。 A.题目不可以使用双重否定句

B.编制态度问卷不必回避社会赞许性高的问题 C.量表尺度在10±2之间最好 D.问卷题目越多越好

5.“总数为N＝500，样本容量是n＝50，求出间隔500÷50＝10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用(C)。 A.简单随机取样法 B.分层随机取样法 C.等距随机取样法 D.多段随机取样法 二、判断题

6.观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描述记录、图形记录。(对)

7.实验法中的“配对法”设计是指：实验设计中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反应，然后比较两组反应上的差异。(对) 8.在编制尺度式问卷时，尺度范围在7士2之间最好。(对)

9.量表是一组符号或一组数量，经过某种建构过程，使之依一定规则描述该量表所测量的行为特性，可以分为三种量化水平：年龄量表、性别量表、差距量表。(错)

10.多段随机取样法是先将研究总体各单位按一定标准分成若干个群，作为抽样的第一级单位；然后，再根据一定标准把第一级单位分成若干个子群，作为抽样的第二级单位。如此类推，在各级单位中依照随机原则抽取样本。多阶段随机抽样法可综合运用各种抽样方法，简便易行，节省经费，对研究总体范围大、单位多、情况复杂的情况十分有效。其不足是抽样误差相对于简单随机取样大。(对) 三、简答题

11.个别访谈和集体访谈各自适用于哪些情况？

答：个别访谈，适合于访问某个特定个体的情况，了解带有隐私性、隐蔽性和个人性的情况，作深入的与“解剖麻雀”式的研究。

集体访谈，适合于了解某个群体（比如男生、特殊家庭的学生、有某种共同爱好的学生等）的情况和想法；进行类型学的分析研究；了解各种不同的情况和观点。 12.对自变量的控制包括哪些内容？

答：对自变量控制得如何，直接影响研究的成功与失败，控制包括两方面：

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(1)给自变量规定操作定义。

(2)规定自变量的不同水平的检查点或实验处理。 四、实践题

13.举例说明控制无关变量的方法。

答：控制无关变量的方法，主要有三种：

(1)消除法。消除法是通过采取一定措施，将影响研究结果的各种无关变量消除掉。它是控制无关变量的理想方法和基本方法。消除无关变量的方法多种多样，根据无关变量产生原因的不同而有所不同。 (2)恒定法。恒定法就是采取一定措施，使某些无关变量在整个研究过程中保持恒定不变。它也是控制无关变量的基本方法。

(3)平衡法。平衡法就是对某些不能被消除，又不能或不便被恒定的无关变量，通过采取某些综合平衡的措施或方式，使其影响通过平衡而抵消，达到控制它们的方法。平衡法主要采甩对比组方法和循环法。

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