(整理)青岛版小学数学五年级下册教案备课全册

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课时分配

10课时

五年级数学第三单元备课

单元教学目标

1．结合解决实际问题，理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。

2．在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。 3．理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算。 4．能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

5．能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。单元学习内容的前后联系单元。

6.理解分数加减法的意义，初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则。 教学重难点 单元教学重点：

教学重点本单元的教学重点是找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，同分母分数加减法。 单元教学难点：

找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法。

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教材分析

这部分内容是在学生已经掌握了因数和倍数、分数的意义和性质及简单的同分母分数的加减法的基础上进行教学的。主要教学内容是：公因数和最大公因数的意义，找两个数的最大公因数，约分，公倍数和最大公倍数，分数与小数的互化。 课时分配

信息窗1：公因数、最大公因数 2课时 信息窗2：同分母分数加减法、约分 2课时 信息窗3：同分母分数的连加和连减 2课时 信息窗4：公倍数和最小公倍数 2课时 分数与小数的互化 1课时 我学会了吗 1课时

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综合应用 1课时

五年级数学第四单元备课

单元教学目标

1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。 2、能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。

3、在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。

4、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。

教学重难点

教学重点：能够运用方向、距离用语言描述简单的线路图。教学难点：能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。

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教材分析

本单元内容是在第一学段“用前后、左右、上下等表示物体位置;认识东、西、南、北等八个方向;认识简单的路线图”等知识的基础上进行教学的,是第一学段“方向与位置”学习内容的延续,也为第三学段学习平面直角坐标系等内容奠定基础。此部分知识对发展学生的空间观念具有重要意义。

本单元的主要学习内容：用数对来表示物体的位置；根据方向和距离确定物体的位置；看简单的平面图；描述简单的路线图。 课时划分：

信息窗1：用数对确定位置 2课时 信息窗2：根据方向和距离确定物体的位置 信息窗 2课时 3：利用方向与距离描述路线 我学会了吗 2课时 单元教学反思

1、注意利用身边的教学资源进行教学。 2、找准学生的起点，注重学生的认知基础。

3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在应用中巩固、拓展知识。

有关确定位置的知识，生活中处处可以找到，学生只有在应用中不断的积累经验，才能得心应手地应用知识解决问题。为此除重视课堂的教学外，要注意引导学生在课外结合实际进行应用。

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