仁爱版英语七年级上导学案合集

--She is in Class …, Grade … 四、 阅读提示3：

1. 读4a，回答下面的问题。 (1) What grade is Jane in? (2) Who is that? (3) How old is she? (4) What class is she in?

2.听录音并跟读4a，然后两人一组朗读。 【多元互动 合作探究】

1.听3录音并连线，请读上面的四个句子. 2.分角色表演对话，完成4b。 【训练检测 目标探究】

1.按由小到大的顺序重新排列这些基数词。

twelve fourteen seventeen eleven twenty thirteen fifteen nineteen sixteen eighteen ____________________________________________________________________________ 2. 单选。

(1）- ______ class are you in? -I’m in Class Five. A. What B. How C. Where (2)-Are you in Class 4? - _____________ A Thanks. B. No, I’m not. C. Eight

(3) -What’s _______ name? -Kangkang.

A. my B. your C.I (4)-_____________ is he? -He is eleven.

A. How B. What C. How old (5)-_________________________? –She is Jane.

A Who’s that? B. What’s that? C. What’s your name? 【迁移应用 拓展探究】 学习链接:

让学生运用询问他人个人信息的句型与其他同学相互交流，然后制作有关个人信息的卡片，比比看谁做的又多又准确。 Name From Age Phone number Class Grade 学后反思： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Section B

学习目标： 1. 知识 2. (1)

实物教学法。 3. 情感 学习重点： 。

学习难点及突破策略： 学习难点：突破策略：。

。

【多元互动 合作探究】 1.补全对话1b，核对答案。

2.运用实物，模仿1a编写对话，找几组同学表演。 3.听2a录音并跟读，完成2a。 【训练检测 目标探究】 .单项选择。

(1）- What’s that in English?

-It’s _____ car. It’s _____ orange car.

A. a, an B. a, a C. an, an (2) This is _____ English book.

A. a B. an C. /

(3) –Is that your _______?

A. a bike B. bike C. an bike

(4)- ________ do you spell orange? -O-R-A-N-G-E, orange.

A. How B. What C. What’s (5)- What’s this? -______________

A Yes, it’s an egg. B. It’s an orange. C. It’s English car. 【迁移应用 拓展探究】

学习链接：做游戏―蒙眼摸物‖，完成2b。例如： S1: What’s this in English? S2: Is it a/an ...?

S1:Yes, it is. /No, it isn’t. It’s a/an … …

学后反思：

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Section C

学习目标： 1. 知识

学习识别复数物体及名词的单数和复数形式。 2. 方法

实物和图片教学法。 3. 情感

通过认真观察能简单总结学习规律。 学习重点：

名词的单数和复数形式。 学习难点及突破策略：

学习难点：名词变复数的规则。 突破策略：强化巩固练习。 学习流程：

【阅读质疑 自主探究】 一、 走入新课

1. 做游戏“蒙眼摸物”，复习上节课的句型。

2. 拿一根钢笔问：What’s this in English? 学生回答：It’s a pen. 然后拿两

根钢笔问：What are these in English? 帮助同学们回答：They are two pens. 导入新课。

二、阅读提示1：

1.阅读教材21－22页内容找出下列词汇： these those schoolbag cake bus box

2.听听1a录音，跟读并模仿。然后分角色朗读，找几组同学表演。

3.看图填空，完成1b，核对答案。让学生观察并归纳指示代词these 和those的用法，老师给予补充总结。

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4.两人一组，练习1b。 三、阅读提示2：

1.听2录音并跟读。

2.让学生观察2中的图画和名词复数形式上的变化，找出规律，老师最后总结。

（1）直接加-s。如：

book-books orange- oranges ruler- rulers pencil- pencils

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(2)以s ，x结尾的加-es。如：

bus-buses box-boxes class-classes 【多元互动 合作探究】

1.利用2中的图画，进行句型练习。如： What’s this /that? It’s …

What are these /those? They’ re ….

2（1）听3A中的录音并连线，核对答案。

（2）听3B中的录音并完成填空，核对答案。 【训练检测 目标探究】

1.把下列单词变成复数形式。

（1）it ________ （2）this____________ （3）that__________ （4）book__________（5）cake______ （6）bag ___________ （7）orange_________ (8）is __________

（9）boy________（10）friend_________ 2. 把下列短语翻译成英语。

（1）用英语_________________________ （2）一个苹果______________________

（3）四把尺子_______________________ (4）七个盒子______________________

（5）五块蛋糕_______________________ （6）在六班________________________

（7）不用谢 _______________________ (8）请原谅________________________ 【迁移应用 拓展探究】 学习链接:

利用多媒体课件向学生出示一些图片，图片中有已学过的单数和复数物体，让学生分组使用以下句型编写对话。答对的小组给予表扬和鼓励。

A: What’s this /that?/ What are these /those? B: It’s a/an…/ They’ re … A: Is it a/an…? / Are they …? B: Yes, it is. /No, it isn’t.

Yes, they are. / No, they aren’t.

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