人教版八年级语文《答谢中书》周清试卷 附答案

八年级语文《答谢中书》周清试卷 一、文学常识

1、作者：陶弘景，字通明，号华阳隐居。南朝梁时人，被称为“山中宰相”。著有《陶隐居集》。书”的意思是________，“答谢中书书”的意思是___________________。 二、语音

颓（tuí） 与（yù） 歇（xiē） 三、重点词语解释

1、五色交辉 交：交相 2、四时俱备 时：四季 俱：都 3、晓雾将歇 歇：消散 4、夕日欲颓 颓：坠落 5、沉鳞竞跃 竞：争相 6、古来共谈 共：共同 7、实是欲界之仙都 实：实在 欲界：人间 8、未复有能与其奇者 与：参与，这里指欣赏 四、理解性默写

1、统领全文的语句是：山川之美，古来共谈。

2、写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。

3、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。

4、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。

五、重点语句翻译

1、山川之美，古来共谈。 *山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。

2、两岸石壁，五色交辉。 *两岸的悬崖峭壁，色彩斑斓，交相辉映。 3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 *早晨的雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；

4、夕日欲颓，沉鳞竞跃 *太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

5、实是欲界之仙都。 *这里实在是人间的仙境啊！

6、自康乐以来，未复有能与其奇者。*自从谢灵运之后，还没有人能欣赏这奇美的山水。 六、课文内容理解

（1）、写出作者所要表达的思想感情。

*通过写人间奇景，表达了作者对大自然的喜爱之情。 （2）、全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？

*①“美”字 ②山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿 ③有静有

动，有声有色。

⑶、作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？

答：从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景的。

⑷、陶弘景是怎样赞赏谢灵运山水石的成就？（引原句） 答：自康乐以来，未复有能与其奇者。

⑸、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？

答：一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。 ⑹、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？

答：描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。

⑺、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果 ？

答、猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

（8）“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。

（9）文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？

*谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。 七、开放性试题

《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗，美不胜收。你能否再找出两句写山或水的优美诗文？ ①岱宗夫如何，齐鲁青未了。――杜甫

②横看成岭侧成峰，远近高低各不同。――苏轼 ③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。――陆游 ④水何澹澹，山岛竦峙。――曹操

（5）山随平野尽，江入大荒流。――李白