小学音乐三年级下册2015版本

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第一课 爱祖国 所需课时 三课时 教学目标

1聆听《我们走进十月的阳光》，《红旗颂》感受爱过题材的音乐，激发学生的爱国热情。

2 学习歌曲《祖国祖国我爱你》，用活泼欢乐的情绪，甜美的声音演唱歌曲，促进学生的爱国热情，萌发做中国人的幸福感，自豪感。

3 了解音乐的基本要素，提高分辨乐曲，速度，节奏和情绪的能力。， 教学重难点

1 激发学生的爱国热情。

2用欢快甜美的声音演唱歌曲。 教学准备

多媒体课件 钢琴 播放器 第一课时 教学过程

1 聆听歌曲《我们走进十月的阳光》，提问：

金秋一般是表示几月？这里的金秋指的是什么？ 2 再次聆听歌曲，回答问题歌曲的内容是什么？表达什么主题？以及什么演唱形式。

3 聆听全曲，分析歌词带给我们的意境，激发爱国热情。 4 聆听歌曲《红旗颂》，师生讨论，红旗代表什么？ 5 导入课题《红旗颂》，先聆听引子部分，思考你在引子部分听到了什么比较熟悉的音乐？

6 聆听全区，哪段音乐在乐曲中反复出现？ 7 老师用钢琴弹奏主旋律部分，学生小声跟唱。 8聆听全曲，学生跟音乐哼唱旋律。 9小结

第二课时《祖国祖国我爱你》

1 组织教学：听音乐《祖国祖国我爱你》律动进教室，师生问好。 2 导入新课，课件展示世界地图，说能在地图上找到我们祖国的版图？展示中国地图，欣赏我们国家的美丽风景以及资源。 3 聆听歌曲《祖国祖国我爱你》，感受歌曲的情绪，速度。

师： 听了这首歌，你眼前出现了什么样的画面？你的心情是怎样的？ 4 再次聆听范唱，跟音乐打节拍，感受拍子的强弱规律。 5 跟琴哼唱旋律，用噜音哼唱。 6 唱熟旋律试着用唱名唱歌谱。 7 朗读歌词，分析理解歌词含义。 8 加歌词熟唱歌曲。

9 可以用师生接唱的形式表演歌曲，也可以分组表演歌曲。 10 加上打击乐表演《祖国祖国我爱你》。

11边唱歌曲边画出歌曲的图形谱，感受音乐情绪，音高，速度的变化，唱出热爱祖国的热情。

12 小结 课后反思

第三课时《卢沟谣》《只怕不抵抗》 教材分析

《卢沟谣》以中国历史文化为创作背景，用孩子的视觉将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感的语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，既大气深邃又空灵婉转。抒发发自肺腑的爱国情怀。《只怕不抵抗》是一首抗日歌曲，为了号召全民族把日本鬼子赶出中国一致团结起来的爱国热情。 教学目标

1 通过聆听《卢沟谣》表演歌曲《只怕不抵抗》这两首歌，正确把握演唱这首歌的情绪，了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。

2 掌握歌曲中的附点音符，四拍长音 反复记号

3 完整而充分的聆听并且演唱音乐作品，在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。 教学重难点

1 学唱歌曲，并且做到悠扬流畅。 2 合唱部分做到和谐优美。

3 聆听《卢沟谣》感受歌曲的情绪与旋律的美。 教学准备 多媒体课件 钢琴 打击乐器 音乐播放器 教学过程

1 节奏练习

X X X X－ X X X X－ XX XX X X X－－－ 2 听音乐范唱，选择合适的节奏为歌曲伴奏。 3 导入新课

可以用PPT播放卢沟桥的图片，讲解卢沟桥的历史，观看永定河漂亮图片，让学生明白“永定河”“卢沟桥”“宛平城”在什么地方，聆听歌曲《卢沟谣》。

4 聆听歌曲，感受音乐的节奏与速度。 5 再次聆听歌曲，轻声哼唱齐唱部分，让学生说说这一部分的演唱形式是什么?并说出旋律特点，可以指导学生画出旋律线。

6 复听全曲，激发爱国情怀，祖国的大好河山岂容他国侵犯。 7 导入新课《只怕不抵抗》

8 聆听歌曲范唱，提出问题，这个的情绪怎样？为什么要用这样的情绪演唱这首歌曲？

9 跟琴哼唱旋律，并用唱名唱歌谱。 10 朗读歌词

11 熟唱歌曲，可采用接唱对唱的方式演唱。 小结 课后反思

第二课 美妙童音

所需课时 三课时 教学目标

1 通过聆听三首作品和学唱两首歌曲，初步了解不同历史时期和不同地域少年儿童的童真生活，建立真爱幸福童年的情感。 2 用对歌的方式和同学合作歌曲《摇船调》，进行即兴节奏问答的创作活动，选出合适的打击乐器为歌曲伴奏。

3 能用合适的速度和表情演唱歌曲《一只鸟仔》，用打击乐器为歌曲伴奏。 4 能辨出《木偶的步态舞》前后的速度变化，想象音乐所表现的情景，随音乐即兴编创动作，表现音乐中木偶滑稽可爱的步态特点。

5 能跟随《穷人的孩子早当家》的音乐模唱，学两个京剧亮相动作。 教学内容

聆听歌曲《猜调》 《木偶的步态舞》《穷人的孩子早当家》 表演歌曲《摇船调》《一只鸟仔》 教学重难点

怎样用心聆听歌曲《猜调》《木偶的步态舞》现代京剧《穷人的孩子早当家》 用柔和优美的声音演唱歌曲 教学准备

多媒体设备 PPT 播放器 钢琴 第一课时 教学内容

聆听《猜调》表演《摇船调》 一、课前热身：节奏问答创作活动

师问：X X X | X—|| 生答：X X X | X— || ?? 二、聆听《猜调》 1、初听歌曲

师：下面请大家听一首曲子，歌名叫《猜调》，请大家注意，歌曲速度有什么变化？（生：速度越来越快。） 2、复听歌曲

师：大家听得很仔细，请大家再听一遍，你能否听出歌曲中问什么，答什么？（生答）

3、理解什么是问答式歌曲

师：这是一首问答式的民歌，就象猜谜一样，问句一气呵成，几乎让你没有喘息的机会和思考的答余地，要求回答的人思维敏捷，对答如流。 三、新授课 （一）、猜谜导入

1、请几位同学出谜面，其他同学猜一猜 2、复习反复记号

师：今天老师也带来了一个谜语考考你们，请大家来猜一猜：“一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。”打一音乐记号。（反复记号）

师：同学真能猜，那么今天这节音乐课我们就来玩玩猜谜游戏。 （二）歌词节奏练习

1、在猜谜游戏中完成有节奏地朗读歌词（请学生来猜，把学生的答案写于黑板上，并要求学生用和老师一样的节奏来回答。） 师：请听题：

A、 什么圆圆，在呀在半天哟？（有节奏地来读） B、 什么圆圆，在河边？ C、 什么圆圆，街呀街上卖呀？

D、 什么圆圆，在眼前？ （要求同上） 2、游戏巩固

同学两组两组相对坐，然后以拍手的形式边说边打节拍。 （三）学唱歌曲

1、用歌唱的形式再来猜谜，学唱前面的问句部分

师：同学们真能干，第一轮下来，不但把谜语猜对，还把节奏也拍对了。那么第二轮呢是抢答题，老师要加强难度了，你们敢挑战吗？我现在要用唱歌的形式来给大家猜谜，那么你们呢同样要用老师的旋律来回答，我们还是用这些谜底。请听题：（边唱边弹琴）

（先请学生个别来试试，再请两组同学一起来） 2、学唱衬词部分

师：嗨呀啰的嗨呀，嗨呀啰的嗨呀，嗨啰嗨镜子圆圆在眼前哪。猜到这里不知同学们有没有发现，不知不觉都已经编了一首歌了，我想加上老师的最后一句会不会更完整呢，我们把最后一句来学学。 3、给歌曲取个题目

师：下面老师来问，你们来答，我们完整地来演唱一遍。我们给自己编的歌取个