二语上教案（全册）

（3）让我们再次朗读这句话。 三、研读课文，读中感悟

1、那么，狐狸为什么要借着老虎的威风去吓唬百兽呢？请读读课文第一小节。 2、请学生读第一节。正音——窜

3、是啊，狐狸被老虎抓住了，它为了蒙骗老虎，才想出了这样的办法。

4、师过渡：狐狸是怎样借老虎的威风呢？最后结果又怎样的呢？让我们再读读课文2－6节，用“——”划出狐狸和老虎的对话。（学生交流） 5、老师指导学生朗读课文中有关的句子。

狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？” “为什么不敢？”老虎一愣。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

（1）轻声读。找一找描写狐狸动作的词语，想想，说明了什么？（骨碌一转，扯，摇）指名读描写狐狸的句子，读出狐狸的狡猾。

（2）再次轻声读。找描写老虎被骗住的词语。（愣，松） （3）同桌结对子读。指名合作读。男女生合作读。 6、自由读7－9节。学生边读边思考填空。 （1）出示填空：

狐狸和老虎 一前一后，朝森林深处走去。走在前面的是 ，走在后面的是 。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了 。 结合具体的课文内容说说谁在前，谁在后？ （2）学生交流填空内容。

（3）学习写森林里的动物们的句子： 理解：纳闷

句子：大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。理解：野兽

（4）师过渡语：这真是“狐假虎威”啊！你看，狐狸摆出一副多么威风的样子啊！ （5）出示媒体：想想句中带点词语的意思，再有感情地朗读句子。

①狐狸神气活现，摇头摆尾。 ．．．．．．．．

②老虎半信半疑，东张西望。 ．．．．．．．．指导朗读。

7、师小结：狡猾的狐狸就是这样骗过了老虎。“狐假虎威”现在用来比喻靠别人的势力来欺压人。学习：骗

49 四、复习巩固，积累成语 1、同桌抽读生字。 2、积累文中四字词语：

狐假虎威、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆、撒腿就跑 五、拓展作业（媒体出示）

1、讨论：狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了，课文说这只狐狸很狡猾，可有的小朋友说这只狐狸很聪明，你说呢？ 2、作业：

（1）抄写生字词语。

（2）收集并积累与动物有关的成语2—3个。 附板书： 19、狐假虎威

狐狸 老虎

神气活现 半信半疑 摇头摆尾 东张西望

20 送小蚂蚁回家

【教学目标】

1. 在文中学习本课生字8个，积累词语若干。 2. 能正确朗读课文，读好人物的对话。 3. 借助文中插图、学过的字词讲讲故事内容。 4. 学习课文懂得伙伴有难，应尽力相助的道理。 【教学准备】

生字卡片 动物图片 媒体课件 【教学过程】 一、引入出题

1. 夏夜，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁回不了家了。这节课，让我们一起来读20课 送小蚂蚁回家。

2. 出示课题，齐读。 二、自学课文，整体感知

1. 打开书，借助拼音读读课文。要求做到：不加字、不漏字，把句子读通顺。边读边找一找，谁帮助了小蚂蚁？。 2. 谁帮助了小蚂蚁？（贴图）

50