二语上教案（全册）

18 丑小鸭

[教学目标]

1、认识本课8个生字，积累7个词语，正确书写5个生字。认识部首“两点水”。 2、有感情地朗读课文。

3、通过学习，教育学生要勇敢地面对生活，不要因暂时的困难和挫折而自卑与沮丧。 4、引导学生课外进一步了解安徒生，阅读安徒生童话，培养语文学习的兴趣。 [教学准备] 1、本课多媒体 2、生字卡片 [教学过程]

一、激发兴趣,导入新课

1、红彤彤的太阳当空照，蔚蓝的天空中飞翔着一群可爱的小鸟，可是在清澈的湖面上，有一只小鸭垂着头，难过地哭泣着，因为它觉得自己是一只——丑小鸭！ 2、板书：丑。“丑”是什么意思？它的反义词是什么？

（1）师：是啊，这只小鸭子多难看呀，所以人们叫它——丑小鸭。 （2）补齐板书：21 丑小鸭。 3、齐读课题。

4、丑小鸭遇到了哪些事，结果又如何呢？让我们一起从课文中去寻求答案。 二、整体感知，了解内容 1、出示自学要求：

（1）自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号。 （2）在课文中圈出生字，读准字音，认清字形。 （3）圈出描写丑小鸭心情的词语。 2、交流。

（1）出示重点生字词语，检查读音。

卧 出世 瘦瘦的 疼爱 欺负 孤单 讥笑 冷 趴 幸亏 影子 （正音：“瘦”是翘舌音，“趴”读“pā”） （2）媒体出示：书空生字：卧 瘦

（3）还有哪些生字你觉得要特别注意的呢？你有什么好办法记住它们吗？ （4）指名读课文，交流描写丑小鸭心情的词语。（孤单、惊奇、羡慕） 三、阅读课文，理解内容

（一）学习课文1—4节，体会丑小鸭的孤单、不幸。 1、师范读课文第一、第二节。

思考：为什么大家叫他“丑小鸭”呢？划出有关语句。 （1）指名交流，出示句子：

45 过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 （2）感情朗读句子。

2、因为长得丑，所以自从丑小鸭来到这个世界，便遭到了很多不幸。 自由读读课文三、四小节，完成说话练习。 媒体出示：

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈 ，谁都 。哥哥姐姐 ，公鸡 ，养鸭的小姑娘 ，小鸟 ，猎狗 。丑小鸭 。 3、交流。

4、想像一下：哥哥、姐姐、养鸭的小姑娘、小鸟、猎狗会对丑小鸭说些什么呢？ 媒体出示：

小鸟斜着眼，冷笑一声说：“ 。” 说：“ 。” （谁，怎么样）

5、如果你是这只丑小鸭，听了这些话，你会有什么感受呢？（伤心，难受，自卑，孤单??） 媒体出示：

因为 ，丑小鸭 ，他来到湖边的芦苇地里，悄悄地过日子。 （二）学习课文第五节，体会丑小鸭的惊奇、羡慕。 1、出示第五小节，自由读。

2、丑小鸭仰望着洁白美丽的天鹅从天上飞过，又惊奇又羡慕。丑小鸭惊奇时会是什么表情？（呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的） 3、这时丑小鸭会想什么呢？

4、因为自己的丑，丑小鸭遭受着不幸，当他看到天鹅的洁白美丽，他多么希望 自己也能像天鹅一样，这种心情就叫“羡慕”。

5、请同学们怀着这种心情读一读这一段。（自由读，男女生赛读） （三）学习课文第六、第七节，体会丑小鸭的激动、快乐。

1、丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想。寒冷的冬天又接踵而至，丑小鸭差点在冰上冻僵了，幸亏好心的农夫救了他，那他后来的命运又会怎样呢？

（指名回答）（丑小鸭变成了美丽的白天鹅。）

2、同学们轻声读读课文的第七节，划出写白天鹅外表的句子。 媒体出示：

他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

3、想想用哪个词语可以表达他当时的心情？（激动、快乐、兴奋??）

46 4、丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽高贵的白天鹅，这种喜悦的心情你能通过朗读表现出来吗？ 5、感情朗读第七节。 四、复习巩固、总结全文

1、看着板书，回忆丑小鸭的成长经历：他从一只又大又丑的鸭子变成一只美丽的白天鹅，他经历了——那么多磨难、挫折，说说这篇童话故事给你什么启示？ 2、总结全文。

3、复习词语。出示词语，读一读：

卧 冷 趴 疼爱 欺负 孤单 讥笑 幸亏 影子 出世 瘦瘦的 五、适时拓展，布置作业 1、写字指导。

孤、饥、趴：左右结构的字。左边部分占整个字的三分之一左右，左边的部

首要谦让右边部分。“孤”字的最后一笔捺略高于撇，“趴”的最后一笔捺和撇持平。

亏：独体字。上面的两横，一横短，一横长，都在横中线上。 2、出示练习。读下面的句子，用带点的词语造句。 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。

3、出示抄写词语：出世 瘦瘦的 疼爱 孤单 讥笑 幸亏 影子

4、《丑小鸭》是世界童话王国中的一个经典故事，今天我们学习了课文，老师为大家提供几个词，你能否用上这几个词，为大家讲一讲这个故事呢！

（出示）灰灰的 大大的 瘦瘦的 漂亮的 雪白的 长长的 附全文总板书:

18丑小鸭

毛灰灰的 孤单离家 雪白的羽毛 嘴巴大大的 丑小鸭 美天鹅 长长的脖子

身子瘦瘦的 历经苦难 美丽极了

47 19、狐假虎威

［教学目标］

1、能在语言环境中认识本课8个生字，积累“狐假虎威”等8个词语。 2、能正确朗读课文，读准字音，读通句子。

3、能在语言环境中理解“神气活现、狡猾、半信半疑、东张西望” 词语的意思。 4、通过学习，知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的，并理解“狐假虎威”的真正含义。 [教学重点]

1、能在语言环境中认识本课8个生字，积累“狐假虎威”等8个词语。

2、能在语言环境中理解“神气活现、狡猾、半信半疑、东张西望”等词语意思。 [教学难点]

通过学习，知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风来吓跑百兽的，并理解“狐假虎威”的真正含义。 教学过程］

一、 成语接龙，导入新课

1、小朋友，我们来进行成语接龙的比赛，看看谁积累的成语最多。 2、成语接龙比赛。

3、（板书：狐、虎）这两个字谁会读？学习：狐、复习笔顺：虎

4、我们今天就来学习发生在他们之间的故事。（完整板书） 学生读课题。 二、 初读课文，学习生字 1、轻声读课文，出示自学要求： （1）读课文，分小节。 （2）圈出课文中的生字新词。 （3）说说用什么好办法记住生字。

（4）思考：“狐假虎威”是什么意思？（从课文中找出一句有关的句子） 2、出示生字：狐、假、威、爪、野、兽、凶、骗 交流学习生字。 兽：翘舌音；注意下面是“口”，不是“日”。 爪组词：爪（ ）瓜（ ） 其它词语在语言环境中复习巩固。 3、交流思考题：

出示句子：狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 （1） 一起朗读这句话。 学习：假 威

（2） 出示“狐假虎威”的解释条，结合这句话，正确解释“假”的意思。

（对！“假”就是借着的意思，“狐假虎威”就是狐狸借着老虎的威风，把百兽吓跑的意思。）

48