2015年辽宁省公务员录用考试申论大纲解读

要求：1.自选角度，立意明确; 2.联系实际，不拘泥于“给定资料”; 3.思路清晰，语言流畅; 4.总字数1000 ～ 1200 字。 通过对比我们发现以下特点：

第一，题目分数与“要点”数量呈正相关。近三年，满分一百的申论试卷均由四道题目组成，并且四道题目的分数结构均为

“15+20+25+40”，只是顺序略有不同。分数跟题目难度与“题干”、“要求”要点数量及从“材料”中提取的要点数量关系密切。例如，2012年第二题，题干要点有“理解”、“伦理悖论”，要求要点有“严谨”、“完整”，共4个;2013年第二题题干要点“谈谈”、“原因”，要求要点有“全面准确”、“逻辑性强”，共4个;2014年第一题，题干要点有“概括”“经验”，要求要点有“全面”“准确”，共4个。2012年第一题，题干要求有“具体争议”、“争议的焦点问题”、“简要说明”，要求要点有“准确”、“全面”，共5个;2013年，“归纳”、“问题”、“对策建议”，要点要求有“问题全面准确”、“对策建议具体可行”，共5个;2014年第二题，题干要求有“谈谈”，要求要点有“全面”、“准确”、“有概括力”，共4个，该题虽然。通过以上分析可以看出，分数的高低向我们传递着一个信号——分数越多，我们越要发掘“题干”、“要求”以及“材料”中更多的要点。

第二，题目的位置和分数与《大纲》要求的能力无规律性关系。例如：2012年第二题，15分，考查的能力有“阅读理解能力”和“综合

分析能力”，而第一题，20分，更侧重考查“阅读理解能力”。但是，2014年第一题，15分，仅考查“阅读理解能力”，第二题，20分，考查“阅读理解能力”和“综合分析能力”两项能力。再如：2013年第一题，20分，考查“阅读理解能力”和“提出和解决问题能力”，而第二题也考查了“阅读理解能力”和“综合分析能力”两项能力。因此，通过分析我们发现，首先，要明确“文字表达能力”是贯穿于“主观性测试”的申论始终的。其次，《大纲》中要求的四项能力运用到实践中需要综合发挥、协同发力，切不可将四项能力割裂开来。

第三，概括归纳题和综合分析题地位四平八稳。2012年概括题两道、分析题一道;2013年，概括题两道、分析题一道;2014年，概括题一道、分析题一道。由此看出，考生应加强对于概括归纳题和综合分析题的重视，要始终坚持“保基本”“兜底线”的复习备考原则，而我们的“基本”和“底线”就是遵循和依照《大纲》要求的基本能力的具体解释去规范作答。

第四，对策题的黯淡与应用文题的异军突起的客观理解。对比近三年省考真题，发现对策题在2014年申论考试中没有出现，又想到国考近三年的真题中也没有出现单纯的对策题，所以好多考生漠视甚至放弃了对策题的复习。首先，这是一种脱离《大纲》而备考的错误做法。国考申论《大纲》中明确规定“要求借助自身的实践经验和生活体验，在对给定资料理解的基础上，发现和界定问题，做出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施”。辽宁省申论《大纲》明确规定“在把握内容主旨的基础上，形成并提出自己的观点、思路或解决方案”。所以，提出

和解决问题的能力我们不能忽视。其次，虽然最近两年单纯对策题出现的数量大幅减少，但是在综合分析题、应用文题和大作文题中，提出和解决能力的运用依然十分重要。

因此，申论备考应该科学、全面、系统。科学体现在依照遵循大纲复习备考，以真题为依托;全面在于不能忽视或者偏倚大纲能力的任何一种或几种，要协同推进能力提升;系统需要尊重规律进步提升，先夯实基础，后各个击破，进而“破茧而出，化蛹为蝶”。