《记念刘和珍君》信息化教学设计

深味“悲”“愤”缘由了。沉默的情感态度。 呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。】 2、小组合作探究，填写图表。 3、用投影仪展示小组讨论成果。 活动安排：小组合作讨论，派代表展示观点。 教学预设： 1、PPT展示巴金1、真性情的在《悼鲁迅先生》鲁迅 PPT 的一段话。 愤怒（忧愤）360云盘资料对鲁迅生平的介2、有人说，鲁迅的鲁迅 走出文本，品味一种的文章，是真情汇2、冷嘲热讽绍。 精神 聚的文字，读《纪的鲁迅 课前预习案记念刘和珍君\\学案念刘和珍君》这篇3、理智的鲁定稿.doc 文章，你感受到一迅： 个怎样的鲁迅？ 冷峻凝重的思考 4、纠结的鲁迅：说还是不说（写还是不写），从这纠结中你可看出鲁迅先生的良知和正义。 5、处于心理的痛苦与挣扎中的鲁迅 当堂习作，上台展示 课堂预设 （1）毅然,黯然,欣然,爱国志士品质; 悲1、请同学们为刘也,愤也,颂也,和珍写一幅挽联。 革命文豪感情。 2、在沉痛悼念1、投影仪 升华文本 中，播放哀乐的同（2） 爱国岂2、插入音频 时，教师作结，结有罪,请愿喋3、PPT播放惨案束本堂课。 血府门,噩耗后为刘和珍等烈文章与道义共传来,顿生一士开追悼会布置存。文字可泯，道腔悲愤; 革命的灵堂的图片。 义不泯。而只要道要开花,挥戈义存在，鲁迅的文杀贼疆场,阴章，就会不朽。 霾散尽。即是满天云霞。 （3）一起惨案，拉开奋争序幕；阵阵枪声，震醒昏睡国人。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、充分利用360云平台，把相关的资料展示给学生，扩大学生的阅读量、培养阅读兴趣。 2、利用微课视频这一媒介，分流教学重点和难点，提高课堂效率。 3、借视频素材，用生动形象的方式让学生了解历史，了解背景，形成情感共鸣。