文言文两则基于标准的教学设计

活动一：自读课文，结合注释，疏通文意

环节三 读熟课文，自学理解

活动二：小组讨论文意

活动三：全班交流。

活动一：

结合注释，并小组讨论，交流文意。

抓住课文的

环节四 要点，重点抓

学生再读课文，思考：两个小孩子在争论什么？住两小儿的精读课

对话概括。 文，理解他们各有什么根据呢? 文意

活动二： 全班交流

活动一：同位互相复述课文大意， 活动二：指名复述课文

结合对课文的理解，能够复述课文大意。

环节五 复述故事， 环节五 课堂小结

活动一：学生交流从文中的两个小孩子和孔子身上得到的启示。

通过回顾课

总结课堂说说所从两个小孩子身上学到善于观察、说话有理有据文，所得 受到的的启示，从孔子身上学到实事求是的科学态度。

启发

环节六

背诵课活动一：根据对课文的理解，尝试进行背诵。 文

作业：

1、背熟《两小儿辩日》 2、给家人讲一讲这个故事。 板书

两小儿辩日

两个孩子：善于观察、勇于探索、说话有理有据

孔子：实事求是

通过理解文意，帮助理解背诵。