成语故事

《成语故事》阅读指导课

胶州市第二实验小学 刘蕾 （2015.3.23） 一、导入

1.同学们，老师给大家带来一个故事，想听吗？ 2.教师讲述成语故事《洛阳纸贵》。

3.同学们，老师刚才给你讲的这个故事就是一个成语故事，（板书 成语故事）。 二、简介成语的来历

1.师：刚才这个成语故事是来自前人左思的故事，因为这件事给人留下的印象深刻，所以才有了洛阳纸贵这个成语。那么成语都是这么来的吗？ 2.简介成语的来源

师：关于成语的来源老师给大家带来了一点资料。 成语粗略的分析，主要有这样几个方面： 1.源于历史事件

《三顾茅庐》、《负荆请罪》 2.源于前人故事

《洛阳纸贵》、《胸有成竹》 3.源于寓言传说

《愚公移山》、《精卫填海》 4.源于谚语俗语、名言警句等

（俗语）《亡羊补牢》、（名言）《舍生取义》

师：因为这些人这些事儿具有很强的故事性，所以人们把他们整理成了成语故事。 三、阅读成语故事 1.学习成语的重要意义

师：同学们，成语已伴随人类几千年的历史，所以成语是历史的积淀。每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以学习成语是学习中国文化的必经之路。作为小学生，作为中国人，我们必须要学好成语，要用好成语。 2.走近成语故事

⑴那么如何阅读成语故事呢？请大家打开成语故事书，轻轻翻到224页，小声读

一读《凿壁偷光》这个故事。

⑵哪个同学能尝试用自己的话讲讲这个故事？指名讲故事。 他讲的对吗？讲的好吗？掌声鼓励。

⑶谁能说说这个故事让你明白了一个什么道理？

指名说道理。请同学们拿起铅笔和直尺，在你的书上划下来。

师：有的同学可能想：学习成语原来这么容易！成语故事学到这里是不是就算学会了呢？不，同学们，我们应该把每一个饱含民族文化的成语最大地限度地应用于我们的学习和生活。 3.提出阅读要求

师：所以要真正阅读成语故事，我们应该做到以下几点： ⑴读（读通故事，读正确、流利） ⑵说（讲明白故事，说明白道理）

⑶划（划出好词好句，划出不明白的地方） ⑷用（积累语言） 4.阅读成语故事

⑴师：下面请同学们根据老师提出的要求来读读122页《囊萤夜读》和166页《水滴石穿》。

出示自主阅读要求：（任选一个故事）

①读通故事，读准每个字的读音，难读的地方多读几遍。 ②简单讲讲这个故事，想想告诉我们什么道理。

③用“ ”划出好词好句，用“ ”划出不明白的地方。 ⑵下面请同学们根据以上的要求开始任选其中一个故事进行阅读。

⑶请同学们在小组里交流一下自己划出的好词好句，简单讲讲故事，说说道理。 ⑷指名交流学习收获。交流不明白的地方。 ⑸做一个小练习。 囊萤夜读 水滴石穿

A遇到困难不要灰心，只要我们有（ ）的精神，就一定能克服困难。 B同桌这几天不用心学习，我就给他讲了（ ）这个成语故事。

5.小结

师：看来大家已经学会了如何阅读成语故事。 四、拓展延伸

同学们，成语故事只是我们阅读长河中的一滴水，要想成为一个有修养、有作为、有思想的人，必须坚持阅读，坚持广泛阅读，坚持永久阅读，让阅读成为我们终生的承诺。最后送给大家一首小诗。

终生的承诺

世界上最动人的皱眉， 是在读书时那苦思的刹那； 世界上最自然的一刻， 是在读书时那会心的微笑。 自己再累也要读书， 学习再忙也要看书， 住处再挤也要藏书， 感情至深更要送书。 最庸俗的人是不读书的人， 最吝啬的人是不买书的人， 最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴， 让阅读成为我们终生的承诺！

附：

洛阳纸贵

晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是左思仍然淘气得很，不肯好好学习。

有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。左思的父亲叹口气说：“快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没

有多大的出息了。”说着，脸上流露出失望的神色。这一切都被左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。于是，暗暗下定决心，一定要刻苦学习。

日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，终于成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。他用一年的时间写成了《齐都赋》，显示出他在文学方面的才华。后来他更是潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，写成了文学巨著《三都赋》。

《三都赋》受到了很多文学名人的好评。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价飞涨，变得特别的贵。

故事出自《晋书·文苑·左思传》。后来就有了成语“洛阳纸贵”，用来称颂杰出的作品风行一时，流传甚广。