说课稿祖父的园子

各位老师大家好！今天，我说课的内容是新课标人教版小学语文第十册第一组的第七篇课文《祖父的园子》。我将从课标、教材、教学目标、过程等七方面来谈谈我对这节课的理解和把握。 一、说课标

新课标在课程标准和内容目标方面对学生作了要求，课程标准从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值感三方面提出要求。后面我还将结合这篇课文具体谈谈这三方面的具体内容，在这里就不赘述了。内容目标方面，这篇课文要求学生认识八个生字，在此基础上将字写美观。阅读方面，要求学生正确、流利、有感情的朗读课文，并且能通过多层次的朗读理解课文内容，体会作者心情，感悟作者的表达方式。 二、说教材

前面已经提到《祖父的园子》是新课标人教版小学语文第十册第二组的第三篇课文，这册教材沿袭了人教版教材一贯的特点，以专题组元。这一单元的主题是童年，之所以安排这样一篇课文就是要让学生自主的、入情入境的读书，感受作者童年生活的自由和快乐，体会作者对童年生活的留恋，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。

三、说教学目标

1有感情的朗读课文

2理解课文内容，体会作者心情，感悟作者的表达方式

四 说教学重难点

理解课文内容，体会作者心情 五、说教法、学法

这节课我将使用三疑三探法

新课程标准要求课堂要以学生为主体，教师为主导。为了发挥学生的主体作用，调动学生积极性。这节课我以合作学习、自主学习、探究学习为主要手段，为学生创设一定的情境，引导学生主动地探索，探究性的学习。在本节课的教学中，我将重点引导学生通过自主学习，一边读句子，一边想象画面，用自己的经验去补充形象，丰富形象，从而体会文中表达的意境和情感，同时培养他们的朗读及想象能力。 六、说教学过程 一、设疑自探：

（一）创设情境，导入新课

同学们，老师最近在看一本书，书中有这样一句话让我印象深刻（就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的）

这是萧红在呼兰河传中写下的心声，在这本书中她用许多的文字记录了自己的童年，尤其重点写了家里的园子。他称这个园子为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对这个园子念念不忘呢？这个园子给她留下了什么呢？让我们随着作者的美好回忆走进她那魂牵梦萦的园子。 （二）根据课题，提出问题

看到这个课题(阅读了本篇文章)，你想知道什么？请提出来。 教师预设： 1. 园子里有什么？ 2. 园子是什么样的？ 3、在园子里都能干什么？

同学们提的问题都很好（很有针对性），大多都是我们本节应该学习的知识，老师对大家提出的问题归纳为（修辞手法、句意理解、写作手法 ?）方面的内容，并据此提出自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

（三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示预设：

请大家默读课文找出以下两个问题的答案 1 祖父的园子给你留下了什么印象？

2萧红都在园子里做了什么？ 二、解疑合探： （一）小组合探。 （二）全班合探。 1.学生展示与评价预设：

第一段，（美丽的、样样都有、花园） 第十七段（一切都是活的、自由的） 2.教师点拨或精讲预设：

这个园子是什么样的呢？你找到了哪些段落？请按照课文的顺序交流。 第一自然段，

我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

花园里明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 1，圈出什么？

2，样样都有（都有什么？）

3， 这个园子是什么样的？（美丽，生机勃勃） 总结：这是一个（生机勃勃）的园子