百科知识竞赛活动汇报

心理学认为，如果我们能与同事、领导之间形成和谐的信赖的关系，那么我们和同事、领导相处的气氛就会更融洽，更有助于形成相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境，可以最大限度地发挥我们的聪明才智和工作热情。

对我们课题组成员来讲，就是要领悟好课题研究的思路和要求，积极主动去思考，虚心向周围人学习，搞好学校、家委会、学生的协作配合，多交流、多协调、互相帮助、共同提高。

本次百科知识竞赛的成功开展，就是因为我们课题组成员与家长、学生团结协作，共同努力的结果。在活动的整个过程中，尽管工作很繁琐，但是每一位参与者都没有抱怨，都积极主动地创造条件完成分内的工作并帮助别人解决一些难题。

比如竞赛课件中的计时器的问题，在我们平时的课件中从未用过，所以基本没有老师懂这个技术。我们为解决这个问题，尝试了很多办法：先是有位同事提出通过文本框的动画效果来解决，将20几个标有不同数字的文本框放于同一位置，自定义动画，使其依次出现；后来另一位同事从网上下载了一秒表，使用时通过超级链接来完成;最后一精通计算机的老师，将计时器做入模板里面，设计好了通过点击鼠标来控制……

还有在文艺节目的编排过程中，四班的郭少伟同学准备的是京剧表演，但是在排练过程中总感觉不是那么让自己满意，后来他找到了十七班的邱振同学，商议两人共同表演这个节目，这样在家委会一位精通京剧表演的家长的指导下，通过扬长避短，给全体师生演绎了一

段脍炙人口的《甘露寺》，博得了会议现场全体与会人员的热烈掌声。

八、兼容并包

知识竞赛名为百科知识竞赛，考察的就是我们的学生阅读视野是否宽阔，考察的就是我们学生读书的收获，因此我们在搜集整理试题时尽可能涵盖的广一点。所以我们的试题，内容涉及语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史、政治、基本能力10个学科，来自于课本知识与实际生活的结合，包含视频、图片、各种常识，时事政治等。既有专业的知识如数学公式的变换等，也有生活常识如交通规则，还有校规校级的详实内容。

可以说，本次竞赛的试题内容兼容并包，全面地考察了学生的综合能力。选手们在场上的精彩表现也向我们展示了，他们不是只会做作业的书呆子，而是关心生活、关注生活的新时代热血青年。竞赛结束后，一名叫李首天的选手兴奋地对我们课题组一位老师说：“老师，什么时候咱们能再搞一次这样的竞赛啊？到时候我要再给我老爸一个惊喜，向老爸证明我不比他差！”站在旁边的他的爸爸也乐呵呵地说：“咱们这个活动太好了。我这孩子在家就是闷葫芦一个，就知道看书学习，没想到今天表现还真不错。从今天开始，我放心了，我儿子不是呆子！呵呵！谢谢老师啊！”

九、形式多样

娱乐节目异彩纷呈。从形式上来说，有歌唱、舞蹈、京剧、三句半、小品、乐器演奏；从内容上来看，涉及古今中外，阳春白雪。

特别值得一提的是，由家委会成员编写、导演，由11班学生表

演的三句半，掀起了整个会场的高潮。三句半内容如下：

“我们四个来演出，若是好笑你把掌鼓，假如讽刺了哪一个---别哭！ 自编自演不在行 不管听的爽不爽 还要请您多捧场 ———鼓掌 今天这里真热闹，老师学生齐欢笑。要问大家乐的啥 ——活动好 今天主持真是稳，级部主任齐上阵。相貌和蔼人诚恳 ——好得很 如今十七真气派 鲜花绿草人人爱 女生宿舍拔地起 ----哇噻 全国名优是咱校，讲课射击省第一，全体师生论功劳 ------都不少！. 老师辛苦工作累，教书育人人更美 如果考试考不好 ------惭愧 班主任从早忙到晚，一心一意把班级管。常与学生交心谈 ——爱咱 头悬粱啊锥刺股 课堂实在撑不住 从天降下级主任 ——扣分 英语就像听天书，不如来把小说读。老周抓住严惩罚 ——oh，my God 数学更是满头晕，折纸折心一轮轮。父母知道得挨训 ——真是蠢 午休就是不睡觉，抽出毛线织衣帽。送给男友真骄傲 ——不害臊 考场里头真严肃，左顾右盼求援助，监考老师走过来——逮住！ 打开书包一阵翻，才知作业没做完。偷偷看看班主任-------好惨! 大扫除时真积极，又擦窗来又扫地，谁要胡乱扔东西——揍你 我们说的不太对，而且还把人得罪，现在只好做准备———撤退。” 为了使演出效果更好一些，家委会成员还从家里带来了鼓、镲、快板和锣，并教给学生如何打点；而且家委会成员指导我们的学生将那个“半句”全部用莱芜方言说出，极大地增强了整个表演的感染力。

十、掀起热潮

本次活动，给学生带来了很大的震撼。许多学生讲本次活动的感

受写进了自己的作文中。一名学生写道：“看看台上选手的精彩表现，想想自己，真惭愧！从今天开始，我要发奋读书，争取下一次再组织这种活动时，我要作为选手坐在台上而不是作为观众坐在台下！”……

活动过去之后，本年级的学生到图书馆借阅的多了，读书的同时开始做阅读记录的也多了，许多学生都在内心深处给自己制定了新的计划，要在规定的时间内完成既定的阅读任务，并将自己所掌握的知识尝试着在生活中运用，以挖掘知识的魅力。

可以说，本次活动掀起了我们年级“读书分享”的又一轮热潮。 十一、拓展延伸

由于本次活动深受学生喜爱，影响较大，在活动结束之后，各学科备课组长、老师召开了专题教研会议，讨论如何借鉴本次活动的成功经验，使其能在平时的教学中发挥出更大的作用。

目前，各个学科已经在开始运用各种形式来搞活课堂。比如，许多学科都已经将班内学生分为几个小组，小组之内合作，小组之间竞争，“小组合作竞争模式”正在逐步成型。小组合作竞争极大地调动了学生的争强好胜心，改变了过去死气沉沉的课堂，激活了课堂，使课堂成为了教师充满激情地讲授、学生兴致勃勃地聆听的新时代的理想课堂。这种课堂类型的出现的确让我们高兴，因为以往我们曾经做出过很多的努力，都没有完成理想课堂的构建，可以说这是“无心插柳柳成荫”！

有些学科还申请家委会支持，由家委会联系家长，在班级内部开展家长开放周活动：每天安排四到五位家长来学校，全程陪同孩子上

课，活动，三餐，两休……家长开放周活动，一方面增强了家长与孩子的沟通，促进了双方的相互理解；另一方面也改变了学生的精神面貌，学生将其阳光的一面展现在了每一堂课和每一个课间。

我们课题组成员和家委会一起组织的这次“Happy Study”百科知识竞赛活动，让我们在家委会参与学校管理的研究上有了第一手资料，为我们下一步向纵深方向的研究打下了坚实的基础。

有了这次的经验，我们相信，下一次的活动我们会开展地更精彩！